2026 بر ت م ب إلى المدارس - س ةە عدد العود
جﺣ ةﻪ بحا نﮟ ي نں المعلم أ يﯽ، ل ب توم ن كوا ً ضﺼًا ي أ إلى الدعم
ة � يار ز � تدعوكم ل يا ضص جح الر يد ز كول � غ � ن ي ك أمور ياء ال أ ول ةﻪ ب ج ر � ت ز � مرك
يى ذ � ةﻪ ال ي جﺢ الحما نه م ظﻄره كل مدرس ةﻪ ت ن ت
ذدكاء ث ر يم أك تعل
2027 / 2026 يﯽ للعام فصل الدراس 4 فهوم ال 4 يﯽ م ف 5 ير ف ك 4 ت ةە ال إًً عاد يﯽ ةﻪ ه ي ن ت رو إ لك ةﻪ ال هل المدرس ف ل;ك؟ 4 ب لط نس أ يار ال ال خﺤ
IN ASSOCIATION WITH
تبرّع بوجبة لطفل محتاج ( ﺗﺸﱰﻳﻬﺎ ﻣﻦ "زاﻛﺲ" Smiths ﻣﻊ ﻛﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺠﺎت ) (، ﻧﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﲑ وﺟﺒﺔ ﻟﻄﻔﻞ ﻣﺤﺘﺎج. ZAKS ) (Smiths ) اشتر منتجات أﻛﱶ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ﺗﺴﻮق
ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﴍاء ﺗُﺤﺪث ﻓﺮﻗًﺎ. ( ﻣﺘﻮﻓﺮة ﺣﴫﻳًﺎ ﻟﺪى زاﻛـﺲ. Smiths ﻣﻨﺘﺠﺎت )
ﺗﴪي ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ
اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ / ﻛﻨﺪا / اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ / ﻋﻤﺎن / ﻗﻄﺮ / اﻹﻣﺎرات
لأن المعلمين بحاجة إلى الدعم أيضاًً. برامج عملية ومبتكرة لتعزيز رفاهية التربويين، وتطوير المهارات القيادية، وبناء ثقافات مدرسية مستدامة.
استكشف برامجنا
الرفاهية المؤسسية
رفاهية وسعادة التربويين وقادة المدارس
ملتقيات الاستجمام والتجديد
مهارات وممارسات الرفاهية
تحدث إلينا بخصوص مدرستك +971 56 832 2252 www.quantumbe.me
ير تحر يس ال ئ ةﻪ ر قدم 4 م
05
ير تحر يس ال ئ ةﻪ ر قدم 4 م خﺣرى! أ ةە بكم مر ًً ب ا مرح
ق العمل 7 ي ف ر 5
لورا يﯽ فسك 5 شﺴو ت ي ف و 5 ي � ذ � ي ف 4 ن ت يس ال ئ الر
ب ادل ت ن ةە، و يد جﺣد جﺣوه بو يﯽ ق 4 ت ن ل ةﻪ، و ق 5 نطلا جﺤدد الا ت ت يها ف 4 ف 5 ؛ يد جﺤد يﯽ ال ةﻪ العام الدراس ي بدا ت ب ب لطالما أح يمهم ظ � ن ت قم ةﻪ 5 يﯽ ف 5 يع ب أسا ةﻪ ض ع � ب قل ل 5 أ � يع على ال جﺤم نں ال أ ب شﺴعور ذل;ك ال � ن ا غ مر � ي زملاء، و � ث مع ال ي أحاد � ال بهم! ي ت تر و ةﻪ ز المدرس � ي جﺤه ت ةﻪ ل ذ ول � ب جﺤهود الم جﺤم ال تماما ح أ در:ك ةﻪ، يل تٮ طو ن وا يم لس ت عل قطاع ال 5 يﯽ ف 5 قع عمل يﯽ 5 نﮟ وا وم نﮟ يد م نا:ك العد ةﻪ، ه تٮ المدرس با بوا بٮ ل بور الطلا نﮟ ع ةﻪ م يل ةە طو ت ر ف 5 بل ق 4 ف 5 . أول � يوم ال ذل;ك ال � ب ال ق 4 ت لاس ف هم 4 ئ ظ ا � يﯽ و ف 5 ق رار 4 ت نں للاس يسعو ي نﮟ ذ � جﺤدد ال نں ال ف و 4 ظ � نا:ك المو يس، وه جﺤد وراء الكوال ب يعملو نں نﮟ ي العامل بل. ق 4 يط للعام الم خﺤط ت ةە على ال ق اد 4 ئ ﯽ ال ف 4 ن ك ي ن ما ي ب ، يد ةە جﺤد ال ت ح ت ف 4ُ�ُ ث ت ي ةﻪ؛ ح ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 يم ت عل قطاع ال 4 ب يط تح ةﻪ ي ق 4 ي ق 4 ةﻪ ح ي يو ةﻪ ح ق 5 يا طا شﺴهد حال ن ن ا ن إ نﮟ ي خﺣر آ ةە، و أول مر � ةﻪ ل إلى المملك نں ف دو 4 ي نﮟ ي ي بو تر �ً ق ادة 5 نرى ةﻪ، و ئم ق ا 4 توسع المدارس ال ت ةە، و يد جﺣد مدارس ج � به تمام والم ير للاه ث نﮟ الم ةﻪ، وم ذ هل � ير م ي غ � ت ةە ال ير ت نں و ةﻪ. إ ي ن تهم المه ير يﯽ مس ف 5 قدم ةﻪ 4 ت تٮ م خﺣطوا نں ذ و � خﺤ ت ي . 2030 ةﻪ ي ؤ � تٮ ر ق طموحا 7 ي ق 4 تح يﯽ ف 5 ي � جﺤوهر ذا الدور ال � ثل ه ب م يواصل لع يم ت عل نرى ال أ نں ةﻪ نص يد لم نر ي � ذ � يﯽ ال ق 4 ي ق 4 ذا هو المحور الح � ةﻪ، وه ي شﺴر ب نﮟ الكوادر ال تكم ز دهار � نمو والا ذا ال � نﮟ وراء كل ه ولك به. ش اد ةە � إ � يه وال ز عل � ي ت رك ي " ال � يم السعود ت عل "ال ةە المدارس، ق اد 5 يوم؛ م نﮟ يﯽ كل يم ت عل نں ال يدا يﯽ الم ف 5 ًً ي ا ف عل 5 يعملو نں ي نﮟ ذ � ئ;ك ال أ ول إ لى ت ماع تطلع للاس ن ن ا ن إ يرهم غ � يﯽ الدعم، و ف 4 ظ � نﮟ، ومو ي ش د � يل، والمر جﺤ تس بول وال ق 4 تٮ ال إ دارا نﮟ، و ي ي المعلم � نﮟ، ومساعد ي والمعلم ض ل � ف 5 أ ًا و � يز تم ث ر أك � فكار ال 5 أ � ضﺺ ال بع إ نں ةﻪ. ي يم ت عل نا ال ت ت معا نا وم جﺤ ةﻪ مدارس جﺤل نں ع يرو يد ير مم نﮟ ث الك قها. 4 ت ح تس يﯽ ت ةﻪ ال نص تٮ الم أصوا � ذه ال � نح ه نسعى لم نح نﮟ ياًً، و يوم تام بهدوء ق 7 ب ُط �ُ تٮ ت الممارسا يﯽ غ ط � ن ث ي ةﻪ؛ ح ق 4 ي تٮ ال شﺴ ض وعا � نﮟ المو يد م بالعد " إلى المدارس ةە نﮟ مع "العود ز ام � ت ي ي � ذ � ذا العدد ال � خﺣر ه ز � ي نﮟ ةﻪ م ةﻪ ملهم ي ياد ق 5 ؤ ى � ضص ر ت عر نس يﯽ، و يم العال ت عل تى ال ةە وح بكر ةﻪ الم ف ول 4 نﮟ الط ةﻪ م ي يم ت عل ةﻪ المراحل ال ف 5 كا
شﺴا ي نو أ ت ا ب غ و � ن ي س ير ت حر ةە ال ير مد نﮟ ي يل يم جﺣ بو أ وكام ز � كرو تٮ العملاء ق ا 5 ةﻪ لعلا ي ذ � ي ف 4 ن ت ةﻪ ال ؤ ول � المس عصام يﯽ مرس ي ةﻪ يﯽ للسعود يم ق ل 5 إ � ير ال المد نﮟ ي جﺣ ث ي ب ز ا � ي إ ل ةﻪ والصح ةﻪ ي ف اه 5 ةﻪ الر ؤ ول � مس نور كو ثر يمس آر جﺣ ت ماع يﯽ تواصل الا جﺣ ئل ال مساعد وسا يا ندر أ لكس جﺢ ي رام ةﻪ والعملاء ي جﺤار ت ةﻪ ال ةﻪ العلام ي ئ خﺣصا أ يكا جﺣاس كور دامه قم يﯽ 5 ق الر 7 ي تسو ةﻪ ال ق 4 نس م يا نں را نﮟ ي يمس و جﺣ شﺴراكا تٮ نمو وال قسم ال 5 يس ئ ر حس نﮟ ثما نں يﯽ ع عل يكس ف 5 جﺤرا يم وال تصام ؤول ال � مس
نں خﺤططو ي ي نﮟ ذ � ئ;ك ال أول � ةﻪ ل ي ئح عمل نصا قدم 4 ن قطاع، و 4 فڡ ال أطرا ف 3 ت ل م خﺤ جﺣوه فكم على و 5ّّ ن عر ةﻪ. كما س ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر إلى المملك ق ال 4 ت ن للا ب ار نﮟ أ خﺣ ير م ث ب الك ن جﺣا إ لى ةﻪ، نحاء المملك أ ف 3 ت ل يﯽ م خﺤ ف 5 يد ةە جﺣد ومدارس
أوسع. � يﯽ ال يم ت عل تمع ال تٮ الم جﺤ جﺤدا ت ومس ز . � ي ت م جﺤاح وال ن بال فل 5 بعام حا نا لكم ت يا ن تم غﻊ ن ي يلد يل وا ش � را يا يد تم م ن يم، كوا ت عل قطاع ال 5 ؤ ول ةﻪ � مس
قصصكم 5 أ رسلوا ف رص 5 ف وا 4 ت ك شﺴ واس نں. آ � نا ال نں مع إعلا � ال
Uniting Africa Through Education
SUMMER ISSUE 2025
SUMMER ISSUE 2025
NEW YEAR 2026
THE STORY THAT CAME FULL CIRCLE BY NICK MAGNUS, CEO BRAEBURN SCHOOL
GEMS EDUCATION AND INFINITY ESTABLISH NEW SCHOOL IN ZANZIBAR
FOUNDATIONAL LEARNING AT THE HEART OF EAST AFRICA'S SCHOOL GROWTH
REGIONAL SPOTLIGHT ASIA’S MOST INFLUENTIAL SCHOOLS
INNOVATION IN ACTION AI, EDTECH AND THE FUTURE CLASSROOM
LEADERSHIP MATTERS PRINCIPALS SHAPING EDUCATION IN ASIA
ESTARS LAUNCHES ONLINE CPD COURSE IN ESPORTS FOR EDUCATORS
NEW INTERNATIONAL SCHOOLS COMING TO SAUDI IN 2026–2027
BACK TO SCHOOL, THE SMART WAY FLEXIBLE ONLINE LEARNING WITH MINERVA
توا:ك أرسل مح
TRANSFORM SCHOOL UNIFORMS WITH SUSTAINABLE IMPACT
نﮟ بعد م أ إ لى ما ذ:ك � ن أ خﺣ ت اد نﮟ المع أعلى م ق ، و 7 ي تسو ال
BALANCING TRADITION, CULTURE AND MODERN INNOVATION
CLOUD FUSION AI SMART SCHOOL SMART EDUCATION
ة . � ةﻪ حر ق 4 نط شس.م.ح-م يا يد توم م ن لصالح كوا 2026 © شﺴر ن بع وال قٯ الط قو 4 ح ةﻪ ي ف كر 5 ةﻪ ي يﯽ ملك ةﻪ، ه بوع ةﻪ والمط ي قم 5 ةﻪ الر جﺤل يﯽ الم ف 5 ي ، و � يم السعود ت عل قع ال 5 ةە على مو شﺴور ن تٮ الم يا ت و يع المح جﺣم ش كال � أ � نﮟ ال ش كل م � ي � أ ب ث ها ب يعها، أو ز � تو جﺣها، أو ت ا ن ةە إ إ عاد ز � جﺤو ي ةە، ولا ةﻪ حر ق 4 ن ط ش .م.ح-م � يا يد توم م ن ةﻪ كوا شﺴرك ل ق . 7 ب يﯽ مس خﺣط نں ذ � نں إ دو
�� �� ����
06
ذا العدد... � نها ه ضﺼم ت ي خﺣرى أ تٮ ق الا 4 بٮ وم بوا أ
ةﻪ يﯽ المملك ف 5 يد جﺤد يﯽ ال يم ت عل شﺴهد ال الم 52 ي ةﻪ ةﻪ السعود ي ب العر
ةە م نﮟ يد جﺣد ةﻪ ي ةﻪ سعود ن ض ا � ح 15 34 ظ ار � ن أ � بٮ ال ذ � جﺤ ت Bear Hugs
ياد ةە ق 4 ةە لل يد جﺤد جﺣوه ال الو 22
يد جﺤد يم العام ال ت عل نں ال نو ق ا 5 82
تٮ يرا غ � ت ةﻪ ال ب ةﻪ لمواك ي ن يطا بر يد مدرس ةﻪ ي شﺴ ت 74 ي ةﻪ ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5
ةﻪ ي ئ ل ةە العا يا ةﻪ للح ي ق 4 ي ق 4 ةﻪ ح ي ن يطا بر مدرس ةﻪ 64 ةﻪ ي قع 5 الوا
ن ع يص يﯽ ن يطا بر إ ر ثٮ ندرد، ت ا نهام س أ لد 94 يا ضص يﯽ الر ف 5 بل ق 4 ت المس
يﯽ ن ث ا خﺣل عامه ال يد ن اع يﯽ ذكاء الاصط � ج ال � ن ه م 88
يم ت عل شﺴكل ال ت يﯽ ت تٮ ال يه الحوارا تو جﺣ 106 الدول يﯽ
يﯽ ف 5 قدم 4 ت ت ي ةﻪ تٮ سعود جﺣامعا ثٮ ث لا 112 2026 يﯽ لعام ف العالم 3 ي ن تص ال
ةە ز � ي بوع مم ةﻪ أس ي نها نﮟ عطل ةﻪ ث ع بح ت هل 130 ب لاد؟ ةە ال غ ادر � نں م دو
بٮ ن و ةﻪ، جﺣ ي ئ ل ةە عا غ امر � نﮟ م ث ع بح ت ت ن ذا ك � إ 124 قدمه 4 ت ير ل ث يها الك يا لد ق 4 ي ف ر 5 أ
�� �� ����
07
يﯽ ف 5 يم تعل بل ال ق 4 ت ترسم مس ة � يد ج د � المدارس ال 16 ةﻪ ي ةﻪ السعود المملك جﺣدها توا نطا قٯ توسع يﯽ ت ةﻪ ال ي تٮ الدول جﺤموعا إ لى الم ةە وصولا أول مر � تح ل ت ف 4 ت يﯽ ت ةﻪ ال ث ي نﮟ المدارس الحد م يﯽ المملك ةﻪ ف 5
70
58
46
ةﻪ ف 4 ت كل ياًً، ال ف عل 5 باء آ � فعه ال 5 يد ما 2026 يﯽ عام ف 5 يم ت عل ةﻪ لل ي ق 4 ي ق 4 الح
ةە يار ز � تدعوكم ل يا ضص ج الر � يد ز كول � غ � ن ي ك أمور � ياء ال أ ول ةﻪ ب جﺤر ت ز � مرك
ةﻪ ي ج الحما � ن ه فروع: م 4 إ لى ال ذ ور � نﮟ ال جﺤ م ظ ره كل مدرس ةﻪ � ت ن ت ي � ذ � ال
تعلــم هـــل
08
ن;ك ثور على مكا ةﻪ، والع ت ح ف 4 ت ةﻪ م ي ق ل 4 بع يل المعلم للوصول دل ةﻪ. ق 4 نط ي الم � ف 5 ًً يرا غ � ت ةﻪ ي يم ت عل جﺣواء ال أ أسرع ال أحد فهم 5 ب ، و ن اس الم ةﻪ إلى المملك ق ال 4 ت ن الا ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ب العر
بلد إ لى ق ال 4 ت ن نں الا أ ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ن ت قد علم 4 "ل ن ًاً يا أمر أح � ق ال 7 ت عل ي بل .ًً ف ا 4 ت ل خﺤصا م خﺤ ش � بح تص ب أ نں ق 7 ت عل ي خﺣر لا آ فڡ." ألو يﯽء م ش � ير كل غ � ت ي ن دما قى ع 4 ب ت ن;ك زاء م � ي أجﺣ � أ فڡ شﺴا ت باك إ راسموس يﯽ ن جﺣوا
يﯽ ف 5 يﯽ: معلم ةﻪ يم أكاد � ير ال ت طو ال يا ضص يصل، الر ف 5 ةﻪ المل;ك مدرس
تعلــم هـــل
09
تعلــم هـــل
10
جﺤال يﯽ م ف 5 زم نﮟ � نﮟ ال نﮟ م ي قد 4 نﮟ ع بٮ م ق ر 4 ي بعد ما ق ال 4 ت ن نى الا ت مع ف هم 5 يﯽ ن ن أ ت ن ن ظ � ، يم الدول يﯽ ت عل ال نں. ب لدا نﮟ ال ي ب يا يا وكور ق 4 ي ف ر 5 أ بٮ ن و يﯽ جﺣ ف 5 يس ت در بال ت قم 5 قد 4 ل ةﻪ ي ب تٮ العر إمارا � نں وال ةﻪ عما ن نﮟ وسلط ي ةﻪ والص ي ب ن و ال جﺤ نﮟ يد م تاح العد ت ف 5 يﯽ ا ف 5 ت ش ارك � قد 5 ةە. و ت حد الم ةﻪ، ف 4 ت ل ةﻪ م خﺤ ي ج دراس � ن اه يﯽ م ف 5 ت المدارس، وعمل ت ماد ش والاع � ي ت ف 4 ت تٮ ال يا ت مع عمل تعامل و قد 4 قع المع 5 ب الوا ن جﺣوا يع جﺣم نﮟ المدارس و ي تحس و يﯽ. يم الدول ت عل لل . 2026 ير ن ا ي يﯽ ف 5 يا ضص إ لى الر ت ق ل 4 ت ن ذل;ك، ا � بعد ةﻪ ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 ته جﺣد بما و جﺣ أ تٮ ف ا 4 ت يﯽ ن ن لك ةﻪ. ي السعود نں أ � نﮟ ل يﯽ، ولك ت قعا 5 تو فا ع نﮟ 4 ت ل نں م خﺤ أمر كا � نں ال أ � يس ل ل قد 5 نﮟ المملك ةﻪ فه ع 5 أ عر يﯽ ن ن أ قد 4 ت ت أع ن ير مما ك ث الك ي ا ًً. ير كل غ � ت ةﻪ يع تٮ سر يرا غ � ت شﺴهد ت ي ةﻪ ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر ف المملك 5 نﮟ ثر م جﺤال أك ي م � أ يﯽ ف 5 ًً ي ا جﺣل ذ ل;ك � ظ هر � ي ةﻪ، ولا ي غ ا � لل يم. ت عل جﺤال ال م جﺢ ندم ت يى س ذ � يﯽ ال يم تعل شﺴهد ال فهم الم 5 أولاًً، ا يه ف 5 ج � ذ � نما يراد ت ي على اس � يم السعود ت عل تصر ال ق 4 ي لا ج � ذ � ن ما ذه ال � ض ع ه � خﺤ ت بل ، ب فحس 5 ةﻪ ي يم الدول ت عل ال ق ًاً. 4 ً وعم �ً ية أهم ثر تٮ أك ش ا � ق ا 4 ن ل
نﮟ ي ب نں ز � ت وا ق ال 7 ي ق 4 تح إ لى تسعى المدارس ث ي ح ةﻪ ي ن اح تماد م نﮟ تٮ الاع ب ا ت طل ةﻪ وم ي ج الدول � ن اه الم يم ت عل ةﻪ، وال ي ب ةﻪ العر غ � ةﻪ، والل ي ن تٮ الوط يا أولو � مع ال يد على ز ا � ت ز الم � ي ت رك ةﻪ، وال ي ةﻪ السعود ي يﯽ، والهو إسلام � ال خﺣرى. أ ةﻪ ي ن اح ةﻪ م نﮟ يم والمساءل ت عل ةە ال جﺣود تٮ ذ ا � ةﻪ ق 4 ب ته السا بر نں خﺣ أ يﯽ، ذل;ك للمعلم الدول � يﯽ ن يع ي ا ًً. ئ ق ا 4 تل قل 4 ن ةﻪ لل بل ق ا 5 ت يس نها ل ةﻪ ولك ي ةﻪ عال يم ق 5 ةﻪ ي يا الدول بكالور ج ال � ن ه بع م ت ت ةﻪ ي ةﻪ عالم يﯽ مدرس ف 5 أعمل يﯽ، يم الدول ت عل ير ال ي يها معا ف 5 خﺣل ت دا ت ث ي )، ح IB( قٯ يا ةﻪ، والس ي ن تٮ الوط ب ا ت طل ةﻪ، والم ي يك أمر � ير ال ي والمعا ير ت طو قسم ال 5 يﯽ ف 5 ي � يﯽ دور تاح ل أ قد 5 ي . و � السعود نﮟ ةە م ت عدد ب م ن جﺣوا ةﻪ الاطلاع على ف رص 5 يم يﯽ أكاد � ال يم، ي ق 4 ت تعلم، وال يس وال ت در ةﻪ، وال ي ج الدراس � ن اه الم نﮟ ي تحس ةە، و ياد ق 4 تٮ، وال ياسا تٮ، والس ن ا يا ب وال يﯽ: يل تها ما تعلم يﯽ ت أهم الدروس ال نﮟ ةﻪ. وم المدرس
أدل ةﻪ نحو ال ج ه � ت ي يﯽ المملك ةﻪ ف 5 يم تعل ال نا هو الحوار يﯽ العمل ه ف 5 ثار ةە أمور إ � ثر ال أحد أك قد 4 ف 5 . ياس ق 4 ةﻪ لل بل ق ا 4 يم ال ت عل ةە ال جﺣود يد حول ز ا � ت الم يم ي ق 4 ت ةﻪ، وال ي خﺤار جﺣ ير ال ي بالمعا ةﻪ ن ق ار 4 تٮ الم صار ش ، � ي ت ف 4 ت تعداد لل تٮ، والاس شﺴهادا تماد ال يﯽ، واع ن الوط ذ � خﺤا ت بٮ، وا قدم الطلا 4 ت ةﻪ، و ي ج الدراس � ن اه ةﻪ الم ومواءم ةﻪ. ي أهم � ةﻪ ال غ � بال ًً أمورا تٮ، ن ا يا ب ناء على ال ب ق رارا تٮ 4 ال جﺣود شﺴعار المو نﮟ ال أهم م قٯ يا الس ي . � جﺢ الدراس ن ه على الم
يا ضص يصل، الر ف 5 ةﻪ المل;ك يﯽ مدرس ف 5 الحرم المدرس يﯽ
تعلــم هـــل
11
ق منﮟ 7 ق 4 ت ح ناس، وال ثٮ مع ال ت حد تٮ، وال ن ا يا ب ال ةﻪ. أدل � ةﻪ ال صح ِ� قِض 5 قع. ا 5 ير المو ي غ � ت فسه على 4 ن أ بد ق الم 7 ب ن ط ي إحساس � يﯽ ال ف 5 ً غ مس ًا � ن ش هر م � أ ةﻪ ث ث لا نﮟ أو ي ش هر � أ ول نﮟ. ي ق 4 ي بال إحساس � نﮟ ال بدلا م ض ول � ف 4 بال
ةﻪ ب نس بال ةﻪ ي أهم � ةﻪ ال غ � بال ب ن جﺤوا ذه ال � بر ه ت تع ذ ا � ل يﯽ ف 5 يﯽ العمل ف 5 ف كرو نں 4 ي ي نﮟ ذ � نﮟ ال ي للمعلم نﮟ ي ذ � ئ;ك ال أ ول ةﻪ خﺣاص ةﻪ، و ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر المملك يهم ف عل 5 . ي ةﻪ ياد ق 5 ب ن اص غل م � ش � إ لى نں ت طلعو ي جﺤرد يس م ير، ول ث أ ت نﮟ ال ث ع ي تعدوا للحد يس أ نں نا ذ � ف 4 ن قد 4 "ل قولوا: 4 ي يا أنں ف 5 يعد كا شﺴاط. لم ن ال ج ا ًً." � نام بر
أحدهم بها يﯽ ن بر نى لو أ خﺣ تم أ ياء ش � أ ةﻪ ث ثلا ظﻄم ةﻪ ن أ ق ال 7 ب تس ق ا تٮ 5 العلا
: ضﺼل ه يﯽ ف 5 أ ةﻪ ال ئ ل ال أس ج ؟ � ن ام بر ذا ال � جﺤح ه ن هل بٮ؟ ي طلا � أ مع ذ ل;ك؟ � يل على ما الدل به؟ ب بس ير غ � ت ي � ذ � ما ال
خﺣططاًً تٮ و ن ا يا ب جﺣداول أطر عمل و ب ًً ت عدا تصل مس قد 5 ن ها يﯽء م ش � نﮟ لا ةە، لك ز � ي ةﻪ مم ي ةە دول بر ةﻪ و خﺣ ي جﺤ ي ت ت را اس ئ;ك زملا � فڡ على ت عر تا لل ق 5 خﺣصص و ةﻪ. ق 4 ث نﮟ ال يﯽ ع ن غ �ُ�ُ ي تهم بلوا دعو ق 5 ةە. ا قهو 4 بٮ معهم ال ش ر � نﮟ. ا ي ي السعود نﮟ ثم أ ضﺺ بع ف 5 . قصصهم 5 إ لى ت مع ةﻪ. اس ئ ل أس � واطرح ال ةﻪ. ي تٮ الرسم ت ماعا ج الاجﺣ � خﺣار تدور ةﻪ ي ن تٮ المه الحوارا ةﻪ. ي ب ةە العر قهو 4 ةﻪ ال ي أهم نﮟ بدا م أ قلل 4 ت ولا خﺣلال نﮟ ةﻪ م ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر تعمل المملك ق ا تٮ 5 العلا قعه 5 ت و ي ثر مما ةﻪ أك ض � غ ام � ً ن ًا يا أمور أح � بدو ال ت قد 5 ةﻪ. ةﻪ صارم ي ئ جﺣرا ةﻪ إ ظ م � ن أ نﮟ نں م ق ادمو 4 نں ال المعلمو أمور � أما ال ةﻪ. بسرع ً ًا � قدما ملحوظ 4 ت ز � ُحر �ُ قد ي 5 ف الحوار 5 نں أ � أطول ل تا ق 5 قٯ و غ ر � ت تس قد 4 ف 5 يط ةﻪ بس بدو ت يﯽ ت ال ت علم ن أولا أنں ب جﺤ ي ف 5 . بعد يحد ثٮ ب لم ن اس الحوار الم يكل يﯽ واله يكل الرسم نﮟ اله تعامل مع كل م ةﻪ ال ي ف 4 ي ك بل هو ، ف عال 5 ير غ � ض رور ةە � بال يس ذا ل � ي . وه � شﺴر ب ال ُس ّهّل �ُ ز ي � ي ي ت م ذا ال � فهم ه 5 ف . و 3 ت ل بٮ عمل م خﺤ أسلو ير. ب شﺴكل ك ب يا ةە الح نﮟ ي ب ت ر غ � ةﻪ الم ق اع 4 ف 5 خﺣل ت;ك كلها دا يا ضﺺ ح ق 4 ت لا ةە يار بالس ق 7 نطل ف وا 3 ت ك شﺴ ةە. اس شﺴد ب به ؤ م نﮟ � أ أمر ذا � ه تٮ أ كولا بّٮ الم جﺣّر إلى الصحراء. ب ذه � ضص. ا يا ج الر � خﺣار تٮ يا أساس تعلّّم . ةﻪ ي ف 5 ق ا 4 ث تٮ ال يا ف عال 4 ض ر ال � ةﻪ. اح ي السعود يﯽ ق 5 با ف 3 ت ك شﺴ ناس واس ثٮ مع ال تحد . ةﻪ ي ب ةﻪ العر غ � الل ي ا ًً. ف 5 ق ا 4 ث يا و ف 5 غ را � ةﻪ، جﺣ ش اسع � يﯽ دول ةﻪ ف ه 5 . نحاء المملك ةﻪ أ نں يﯽ ومكا ن جﺤمع;ك السك ت;ك على م ب جﺤر ت تصر تٮ ق 5 ذا ا � إ غ ادر � ت قد 4 ف 5 ، ض ل � ف 4 يﯽ الم عمل;ك ومطعم;ك العالم ق ًاً. 4 برها ح ت خﺤ ت نں أ نں يها دو ف 5 ت نں عمل أ بعد المملك ةﻪ
تعالوا نا، ولك نﮟ ةﻪ مع هلموا للمساهم ً ضﺼًا ي أ تعلم لل ي � أ � يمها ل قد 4 ت يﯽ ن ن يمك يح ةﻪ نص أهم ذه � نں ه تكو قد 5 بعد بلد ما إ لى تصل ن دما خﺣر. ع آ يﯽ معلم دول ف وراًً 5 أمر � ي;ك ال غ ر � ي قد 5 ، ةﻪ ي ةە الدول بر نﮟ ال خﺤ تٮ م ن وا س ب ق 5 غراء ورا � إ � ذا ال � قاوم ه 5 ، يره ي غ � ت ب ي جﺤ ةﻪ ما ي ؤ � بر نﮟ زى م � غ � فهم الم 5 ةﻪ. ا ئ ل أس � ثم اطرح ال ت مع أولاًً. اس يمها. تصم إ عاد ةە ةﻪ بل محاول ق 5 ظ م ةﻪ � ن أ � جﺣود ال و يﯽ، ؤ سس � خ م � ي ت ار ب ي ةﻪ تع المدارس السعود ت م ت إ لى ما تعود ، خﺤ ةﻪ تٮ راس ق ا 5 ةﻪ، وعلا ي ف 5 ق ا 4 ث قعا تٮ 5 تو و ظ ور � ن ت;ك. الم غ ادر � بعد م ت مر تس بل وصول;ك وس ق 5 نﮟ تك ذا لم � ةە إ خﺣطور ث ل يم قد 5 ن ه يد مهم، لك جﺤد ال قٯ. يا بالس ي ةﻪ على درا ذ ا � يﯽ ه يم أكاد � ير ال ت طو جﺤال ال يﯽ م ف 5 ز عمل يﯽ � ز � قد ع 4 ل قوم 4 ن ق رارا تٮ 4 ذ ال � خﺤا ت بل ا ق 4 ف 5 .ًً تكرارا أمر مرارا و � ال يل تحل ةﻪ، و ظ م � ن أ � ةﻪ ال جﺣع ةﻪ الدروس، ومرا ظ � بملاح نﮟ ي ةﻪ للمعلم ي غ ا � يرا لل ث أمرا م ثل يم ت حول ذا ال � ه نه أ � ير المدارس، ل تطو يﯽ ف 5 ت ع ةﻪ نں الم جﺤدو ي ي نﮟ ذ � ال ةﻪ ظ م � ن أ � ناء ال ب يﯽ ف 5 ةﻪ للمساعد ةە ي ق 4 ي ق 4 ةﻪ ح ف رص 5 يح ت ي ب اعها. ت جﺤرد ا نﮟ م بدلا م
تعلــم هـــل
12
يا ضص يﯽ الر ف 5 يﯽ ن أ جﺣ ف ا 5 ما تصل يﯽ ت ضص ال يا نں الر تكو قد لا 5 . ير ي غ � ت ةە ال ير ت و غ ادرها. � ت يﯽ ت ضص ال يا يﯽ الر يها ه إ ل تٮ، يا ف عال 4 ةﻪ! المطاعم، وال ت اح ةﻪ الم شﺴط ن أ � يﯽ ال ما ه بٮ الصحراء، جﺤار ت يه، و ف 5 ت ر ةﻪ، وال ض � يا والر ةﻪ ن وع ت ةە الم يا نمط الح يارا تٮ يﯽ، و خﺣ ق اه 4 والم نﮟ تماما ع ةﻪ ف 4 ت ل ةﻪ م خﺤ ن ي جﺤعل المد ت يد ز ا � ت شﺴكل م ب ةﻪ. ي يﯽ السعود ف 5 يا ةە قدامى للح 4 نﮟ ال ي ب ت ر غ � ف الم 3 وص نحو ش على � ي تع نں! كامر أ ةە أما � بال ش عر � أ كم يﯽ. ت ب جﺤر ت ب ن جﺣوا ز � بر أ أحد ذا � نں ه قل؟ كا 4 ت مس جﺤلر. ن ب را ي ةە جﺣ يار قود س 5 أ تٮ. يارا ةە الس ياد ق 5 ضص. ومع يا ق الر 7 أ ع شﺴ ب و ي يﯽ ال جﺤ ت يار ق س 7 أ ع شﺴ زحامها � فاع ع نﮟ 5 ةە للد ت عد ير مس غ � ت ز ل � ذل;ك، ما � ش وارع � يﯽ الصمود، و ن م ت جﺤار بٮ ت ضﺺ ال بع . ي � المرور ةﻪ. ي خﺤص قل ال شﺴ 4 ُص �ُ ضص ت يا الر
ت رامها، بها واح يعا ت ب اس ي جﺤ ةﻪ ي ف 5 ق ا 4 ث أ عرا فڡ نا:ك ه نں ي مكا � أ إ لى ق ال 4 ت ن ند الا تماما كما هو الحال ع يﯽ خﺤل ت يﯽ ال ن يع ةﻪ لا ف 5 ق ا 4 ث ترام ال نﮟ اح يﯽ العالم. لك ف 5 تٮ. ذ ا � نﮟ ال ع ن د ةﻪ ع ي نﮟ الحر يرا م ب ئًا ك ي ش � ف عل 4 بال �ُ جﺣدت قد و 4 ل ةﻪ. ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 يد جﺣد نﮟ بدء م ال ةﻪ ف 4 ي ظ � إ لى و يﯽ ت م ن ت ت;ك ي نﮟ هو ب م ن جﺣوا ي � أ تعلم ت ب ن جﺤوا ذه ال � ي ه � أ ةﻪ، و ن ي ةﻪ مع أو مرحل بلد ةﻪ، أو ن ي مع ق ًاً. 4 خﺤص;ك ح ت يﯽ ت يﯽ ال ه
يا ضص يصل، الر ف 5 ةﻪ المل;ك يﯽ مدرس ف 5 الحرم المدرس يﯽ
يا ضص ةﻪ، الر يم قد 4 ةﻪ ال ةﻪ، العاصم ي الدرع
ةﻪ ف 4 ي بول الو ظﻃ ق 5 بل ق 5 ناء على ب ةﻪ ي ةﻪ دول يﯽ مدرس ف 5 ضص العمل ّم عر � ق ّي 4 ت لا ضص الكامل. نﮟ العر أل ع قط. اس 4 ف 5 ب ت الرا تٮ يﯽ والرحلا ب نﮟ الط ي ت أم ةﻪ وال ق ام 5 إ � يدا ال فهم جﺣ 5 ا ةﻪ ق ام 5 إ � ةە وال ير ش � أ ت تٮ ال ب ا ي ت تر ةﻪ و ي ن و ةﻪ الس ي جﺤو ال يﯽ يم العام الدراس قو 4 ت تٮ العمل و قل وساعا 4 ن وال قعه 5 ت و ت ةﻪ وما خﺤدم ةﻪ ال ي نها يا ز ا � يﯽ وم ن ير المه ت طو وال قم 5 ذ ل;ك � بعد . ت;ك ف 4 ي ظ � نﮟ و بط م ض � بال المدرس ةﻪ فسها. 4 ن ظ ام المدرس ةﻪ � ن ق منﮟ 7 ق 4 ت ح بال
ق ال 4 ت ن يﯽ الا ف 5 ف كر نں 4 ي ت يﯽ نساء اللوا لل ةە يار ز � يﯽ ف 5 ف كر نں 4 ي يﯽ ت نساء اللوا ضﺺ ال بع تصل تٮ تصورا نﮟ ال ير م ث نں الك أ � بر، ل ق أك 7 ق ل 4 ب ي ةﻪ السعود ةﻪ لها. يم قد 5 إلى صور ةە ن د ت تس ب لاد نﮟ ال ةﻪ ع ي الدول ب ا ًً. شﺴع ت ث ر ت أك ن ف كا 5 ةﻪ ي خﺤص يﯽ ال شﺴ ت ب جﺤر ت أما شﺴكل ب ش � ي فر، و أع 5 أسا ةە، و يار قود الس 5 أ أعمل، و . ن ا يﯽ ه ت يا ت ح ي ن ب قد 5 قل، و 4 ت مس
تعلــم هـــل
13
يدا تحد نﮟ ي وللمعلم قدم 4 ت . تعدا للعمل نﮟ مس ةﻪ ك يﯽ للملك ت أ ت ن دما ع ةە ز � ت ا ضص عمل مم ةﻪ عرو ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر المملك ةﻪ بسرع ت طور ي يم ت عل قطاع ال 5 ةﻪ، لك نﮟ ئع ةە را يا نماط ح أ و تٮ. قعا 5 ت و يد معه ال ز ا � ت ت و ير غ �ُ�ُ تٮ ت ض ع كلما � ب ت ى ةﻪ. ح ي أساس � ةﻪ ال ي ب ةﻪ العر غ � الل ذ ا � نں ه يكو بما تح. ر ف 4 ت قل م 4 ير. ع ب شﺴكل ك ب ف اعلا تٮ 4 ت ال ب ت طل ي ذا لا � شﺴمس. ه يﯽ ال ق 5 زمه. وا � ن;ك ح يمك يﯽء ش � أهم ةﻪ. ي ةﻪ علم ي ظ ر � ن ي � أ يﯽ ف 5 ة � يا يد الح ق 5 قاء على 4 ب جﺣو لل تٮ أدوا ةﻪ ج موع � م يا ضص الر خﺣرى، أ ةە ةﻪ مر ي إلى السعود ف ر 4 يﯽ للس ت ت ع زم أم � أح ُ� نُت لو ك يﯽ: نها ه زل ع � ن ا ت نﮟ ال يمك يﯽ لا ت ياء ال ش � أ � ت ال ن لكا ةﻪ ي ق 4 ن ط ير م غ � يا نں أح � ضﺺ ال بع يﯽ ف 5 أمور � بدو ال ت قد 5 . بر الص جﺣل. على جﺣو ئط خﺣرا ةە. أ جﺤ ف 5 ض ح الصور ةە � ت ت ت ى تماما ح جﺣود قًا مو 4 ي نًا طر يا ترسم ل;ك أح قد 5 نها أ نﮟ غم م � الر تٮ ةﻪ. معدا ف كاه 4 ةﻪ. حس ال ي ض � ت را ف 5 ةﻪ الا ي ن اح نﮟ ال قط م 4 ف 5 أل ض ول. اس � ف 4 نں. ال يﯽ كل مكا ف 5 يم الدول يﯽ ت عل ةﻪ لل ي أساس ضص. ت ر ف 4 ت نﮟ أ نں بدلا م
يا ضص الر
جﺤرد ند م ف ع 3 ق 4 ت ةە لا ق ادر 5 إلى كوادر ج المدارس � ت ا تح ث ي ح يﯽ ف ه 5 . جﺤاد حلول لها ي يﯽ إ ف 5 بل المساهم ةﻪ شﺴكلا تٮ يد الم تحد تٮ، ن ا يا ب ج ، ومحللو نں � ن اه يﯽ الم ف 5 خﺤصصو نں ت نﮟ م ث ع بح ت نں بو نں، ومدر ز و � ي ت م نں م ةﻪ، ومعلمو ي أم � يﯽ محو ال ف 5 براء و خﺣ ةﻪ ي أهم نں يدركو ق اد ةە 5 يم، و ي ق 4 ت يﯽ ال ف 5 خﺤصصو نں ت نں، وم يو يم تعل ذ ه � بط كل ه ةە على ر ق ادر 5 ذل;ك، كوادر � أهم م نﮟ � ةﻪ. وال المساءل ةﻪ ف رص 5 ن ا:ك ير المدارس. ه ت طو ةﻪ ل ت كامل ةﻪ م ظ م � ن أ يﯽ ف 5 ن اصر الع ير. ت طو ناء وال ب بال ت عو نں ت م يس ي نﮟ ذ � نﮟ ال ي ةﻪ للمعلم ئ ل ها يره. غ � ثر م نﮟ يﯽ أك ثار حماس أ ذا ما � بما ه ًًر
ي ةﻪ إلى السعود ق ال 4 ت ن خمس للا � يى ال ق واعد 5
ته. غ ادر � يى ذ � بلد ال بال يﯽء ش � نں كل ق ار 4 ت لا ةﻪ. ق 4 ب ت;ك السا يا ناء ح ب إعاد ةە � تٮ ل ت را يلوم فڡ الك آلا قل 4 ت ن ت لم
01
قود. 4 ت بل أ نں ق 5 تعلم ةﻪ. ي ق 5 ت;ك مصدا بر نح خﺣ يم يا قٯ فهم الس 5 إ نں
02
قصد. 5 تٮ ع نﮟ ق ا 5 ناء العلا ب ب قم 5 ةﻪ على حد سواء. ي خﺤص ةﻪ وال شﺴ ي ن ت;ك المه ب جﺤر ت بٮ على جﺤار ت ذه ال � ثر ه ؤ � ت س
03
ت;ك. ةﻪ راح ق 4 نط نﮟ م جح م خﺣر ا ًاً. � يض أ يم ت عل نﮟ ال زءا م � شﺴكل جﺣ ت ةﻪ ف 5 ق ا 4 ث ةﻪ، وال غ � ناس، والطعام، والل الصحراء، وال
04
ت . ق 5 ضﺺ الو بع ةﻪ ي أعطوا السعود ةﻪ، وسط ي ن ها يﯽ ال ف 5 قلم. و 5 أ ت ت ر ةە ف 5 ف ه يﯽ 5 أولى � ةﻪ ال يل ق ل 4 ش هر ال � أ � أما ال ةﻪ. ي إدار � أعمال ال � خﺤصص لل أول م � ش هر:ك ال � أمور � أ ال بد ت بوع، س أس � ةﻪ ال ي نها تٮ عطل ةﻪ غ امرا � ةﻪ، وم تٮ المدرس ت ماعا ةﻪ، وا جﺣ ي ب ةە العر قهو 4 زحام المرور، وال � يد ةە جﺤد ت;ك ال يا يﯽ ح تٮ ه تل;ك العادا بح تص نﮟ و ت حس بال
05
تعلــم هـــل
14
ةﻪ ي ب ةﻪ العر جﺤعل المملك ي ذ ل;ك � إ نں ف 5 ، ير المدارس تطو و قٯ يصد شﺴكل لا ب ت مام يرا للاه ث ً م �ً بلدأ ي ةﻪ السعود ته. يا نﮟ ح ةﻪ م ذه المرحل � يﯽ ه ف 5 ًً نں المرء معلما يكو ل تٮ! يا تحد ن ا:ك بع ه بالط ؟ يا تٮ تحد ن ا:ك هل ه تٮ. يا ت حد بال ف عم 4 نں م ي مكا � أ يﯽ ف 5 يم الدول يﯽ ت عل ف ال 5
بر ة ال أك � الصور نﮟ ثًا ع بح ي ةﻪ ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر إلى المملك ت ق ل 4 ت ن ا ةﻪ ئ ل أس � ضﺺ ال بع يطرح بلد ته هو جﺣد ةﻪ. ما و ف 4 ي ظ � و يه بح عل يص نﮟ أ نں يمك تمام حول ما ةە للاه ير ث الم يﯽ. يم ت عل ظ امه ال � ن يﯽ ف 5 ت وراه ةﻪ الدك يكمل دراس خﺤص ةﻪ ل شﺴ ب نس بال تٮ، ن ا يا ب ةﻪ ال ةﻪ، ومعال جﺤ ي أم � ةﻪ، ومحو ال ي ج الدراس � ن اه الم يﯽ ف 5 يعمل ن ما ي ب غ ا تٮ � ي الل � ت عدد نﮟ م ي ت علم والم يم يﯽ أكاد � ير ال ت طو ال
يا ضص يصل، الر ف 5 ةﻪ المل;ك يﯽ مدرس ف 5 الحرم المدرس يﯽ
تعلــم هـــل
15
ةﻪ ي بوع أس � ةﻪ ال بالعطل ب ي تٮ ال جﺤ يارا ي س � ن اد يﯽ ف 5 تها غ امرا � إ حدى م خﺣلال جﺣو
ير غ � ت ت ت ر ةە ف 5 خﺣلال يﯽ يم تعل ظ ام � ن ض م نﮟ � يﯽ العمل ف 5 ي ةﻪ غ ا � ز لل � ي يﯽء مم ش � ثم ةﻪ لك نﮟ ةە شﺴاهد بم يﯽ ف 4 ت تك ت لا ن أ ف 5 . نں واحد آ يﯽ ف 5 يا تٮ ن إمكا � ياكل وال تٮ واله قعا 5 ت و يها ال ف 5 ئه. ن ا ب يﯽ ف 5 ، يط بس شﺴكل ب ًاً، ولو � يض أ تساهم بل ، ت حول ال نں أ ب ق 7 ت عل ي خﺣر لا آ بلد إ لى ق ال 4 ت ن نں الا أ ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ن ت قد علم 4 "ل قى 4 ب ت ن;ك زاء م � ي أجﺣ � أ فڡ شﺴا ت باك ً ن ًا يا أمر أح � ق ال 7 ت عل ي بل .ًً ف ا 4 ت ل خﺤصا م خﺤ ش � بح تص فڡ." أ لو يﯽء م ش � ير كل غ � ت ي ن دما ع يﯽ. ن ت رو إلك � قع ال 5 ةە المو يار ز � جﺣى ير ، نﮟ المعلوما تٮ يد م ز � للم
ةﻪ تها حول المملك غ امرا � ي م � ف 5 " جﺣو بعوا " تا ب لاد ذه ال � ة على ه � ظ ر � ن ق اء 4 إ ل ةﻪ ل ي ةﻪ السعود ي ب العر يع. ج م � ةﻪ لل ت اح ف رص الم 4 ةﻪ وال ئع الرا
تعلــم هـــل
16
تعلــم هـــل
17
بل ق 4 ت ترسم مس ة � يد ج د � المدارس ال ةﻪ ي ةﻪ السعود يﯽ المملك ف 5 يم تعل ال ةﻪ، ي ةﻪ السعود ي ؤ � ي الر � ف 5 ةﻪ ي يس ئ أحد المحاور الر يم ت عل نں ال مع كو ي � ف 5 خﺣل السو قٯ تد ي � ت ة ال � يد ج د � ة على المدارس ال � ظ ر � ن ن ا ي ه � ق 4 ن ل س ي . � ذا العام الدراس � ه
تعلــم هـــل
18
ت واصلا ًً، نموا م ي ةﻪ ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 يم ت عل قطاع ال 5 شﺴهد ي ةﻪ ي جﺣامع ف روع 5 يس ت أس ةە، و يد جﺣد تاح مدارس ت ف 5 يا مع ا جﺣل ذ ل;ك � ظ هر � ي ةﻪ. إلى المملك ةﻪ ق 5 ةﻪ مرمو ي ةﻪ عالم ي يم تعل ؤ سسا تٮ � ض مام م � ن ةە، وا يد جﺣد نﮟ ي ةﻪ للعامل ب نس بال أما أوسع. تٮ يارا ذل;ك خﺣ � يﯽ ن يع ، ئ لا تٮ ةﻪ للعا ب نس بال ف كاراًً 5 أ جﺣدد، و زملاء � ةە، و يد جﺣد ف 3 ئ ظ ا � ذل;ك و � ف ر 5 يو ف 5 ، يم ت عل قطاع ال 5 يﯽ ف 5 ت طور. يع ال قطاع سر 4 ذا ال � يﯽ ه ف 5 ت كر ةە ب م ةﻪ ي ؤ � تٮ ر ب مع طموحا ن إ لى جﺣ ب اًً ن ًا جﺣ � يض أ نمو ذا ال � ش ى ه � ت ما ي يال أ جﺣ � ةﻪ ال ي ن م ت يﯽ ف 5 ًً يم دورا مهما ت عل ب ال يلع ث ي ، ح 2030 ةﻪ ي السعود
يﯽ نوع وعال ت يﯽ م يم تعل قطاع 5 شﺴاء ن ةﻪ، وإ ي تٮ الدول برا بٮ ال خﺤ ذ � ةﻪ، و جﺣ ق ادم 4 ال ةە. جﺤود ال
ضﺺ بع ةە على ظ ر � ن " ي � يم السعود ت عل ةﻪ "ال جﺤل يﯽ م ق 4 ُل �ُ ير، ت ق ر 4 ت ذا ال � يﯽ ه ف 5 يﯽ ةﻪ للعام الدراس يﯽ المملك ف 5 بها بوا أ تح ت ف 4 ت يﯽ س ت ةە ال يد جﺤد المدارس ال أول � تح ل ت ف 4 ت يﯽ ت ةﻪ ال ث ي نﮟ المدارس الحد بدءا م ، بعده وما 2026/2027 يﯽ ف 5 جﺣدها توا نطا قٯ ُوس ّّع �ُ يﯽ ت ت ةﻪ ال ي تٮ الدول جﺤموعا إ لى الم ةە وصولا مر ي ، � يم السعود ت عل ةە ال ير يﯽ مس ف 5 ير ةە ث ةە وم يد جﺣد ةﻪ نها مرحل ةﻪ. إ المملك قطاع. 4 ذا ال � شﺴهده ه ي ي � ذ � تواصل والطموح ال نمو الم تعكس ال جﺣوهر يم هو ت عل ةﻪ، وال ير المملك ي غ � ت تعمل على 2030 ةﻪ ي ؤ � "ر ير". ي غ � ت ذا ال � ه
تعلــم هـــل
19
ةﻪ ن ي المد ض � يا يرمو:ك، الر ال جﺢ الدراس يﯽ نه الم يد جح بر ي / كام � ن يطا بر ال ن وع ال ة � يد جﺣد ةﻪ مدرس ت اح ت ف 5 الا 2026 غسطس � أ
يا ضص يﯽ الر ف 5 ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر يمس ال ةﻪ جﺣ مدرس بها بوا أ تح ف 4 ت ةە س يد جﺣد ةﻪ ي ن يطا بر يﯽ مدرس ةﻪ ضص ه يا بالر ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر يمس ال ةﻪ جﺣ مدرس جﺤمع ت . ج � يد بر ةﻪ كام جﺣامع نﮟ تمد م يﯽ المع ن يطا بر ج ال � ن ه بع الم ت ت ، و 2026 غسطس � أ يﯽ ف 5 ةﻪ ن دس يا واله ن ولو جﺣ ت ك ز على العلوم وال � ترك تكار، و ب يﯽ والا يم أكاد � ز ال � ي ت م نﮟ ال ي ب المدرس ةﻪ ز الحرم � ي ت م ي . ب يصا لكل طال خﺣص ي المصمم � ف رد 4 تعلم ال إ لى ال ةﻪ ف 5 ض ا � إ � بال ، يا تٮ ض � يا والر تٮ للعلوم برا ت ةﻪ، وم خﺤ ق 5 برا ةﻪ ي فصول دراس 4 ب غ ر ضص � ذا ال � يصا له خﺣص ي أ يﯽ المه جﺤامع ال ت ر:ك. نں الم شﺴ ت عاو ةﻪ لل ي بداع تٮ إ تٮ، ومساحا يا ض � يا نں والر ن و ف 4 ةﻪ وال ن دس يا واله ن ولو جﺣ ت ك وال يها كل ف 5 شﺴعر ي ةﻪ وداعم ةﻪ ش امل � ةﻪ ئ ي ب يا ضص بالر ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر يمس ال ةﻪ جﺣ ض م مدرس � ت كما ةﻪ. ق 4 ث ير والدعم وال قد 4 ت بال ب طال
ةﻪ ن ي المد ض � يا ة، الر � ير ز � ج � ال جﺢ الدراس يﯽ نه الم
ةﻪ ي أساس ةﻪ ال ي يك أمر ير ال ي المعا ير العلوم ي معا + ت رك ةﻪ الم شﺴ ق ادم 4 يل ال ج � لل ن وع ال ة � يد جﺣد ةﻪ مدرس ت اح ت ف 5 الا 2026 غسطس � أ
نال يو ش � نا ت ر ن نں وورلد ا ةﻪ وا مدرس ير ي أعلى المعا ب يم يﯽ تعل ت وى ضص مس يا يﯽ الر ف 5 ئ لا تٮ ةە للعا ير ز � نں وورلد ال جﺤ ةﻪ وا قدم مدرس 4 ت شﺴكل ب ز � ي ترك ةﻪ، مع ي يم السعود ق 4 تطور وال يﯽ الم يك أمر � ج ال � ن ه نﮟ الم ي ب جﺤمع ت ث ي ةﻪ، ح ي الدول ف رعاًً 5 64 بها ةﻪ ي ةﻪ مدارس عالم جﺤموع نﮟ م فرعا م 5 ت ها ف 4 بص ةﻪ. و ي خﺤص ناء ال شﺴ ب ت على ف 4 مل ج � ن ه ذا ال � يساهم ه ةﻪ. و ت كامل ةﻪ م ي ةﻪ دول ي يم تعل ةﻪ ب جﺤر ت بها ةﻪ لطلا فر المدرس 5 تو ، دول ةﻪ 11 يﯽ ف 5 ةﻪ ي تٮ العمل نں والمهارا ت عاو بداع وال إ � ةﻪ ال ي ن م ت يﯽ ف 5 بل ق 4 ت تعداد للمس فكر الاس 5 يﯽ مع ش � ت ما الم ير. غ � ت يﯽ عالم م ف 5 جﺤاح ن بٮ على ال يساعد الطلا فس، مما 4 ن بال ةﻪ ق 4 ث وال
تعلــم هـــل
20
ةﻪ ن ي المد ض � يا نﮟ، الر ب ة ل � ظﻃهر جﺢ الدراس يﯽ نه الم ةﻪ ي ةﻪ ودول ي ن تٮ وط مسارا ن وع ال ة � يد جﺣد ةﻪ مدرس ت اح ت ف 5 الا 2026/2027
ةﻪ ي جﺣ ذ � نمو ةﻪ ال ي ب ت ر مدارس ال يﯽ ف 5 تح للطلا بٮ ت ف 4 ت ةە س يد جﺣد ةﻪ يﯽ مدرس نﮟ ه ب ةە ل ظ هر � يﯽ ف 5 ةﻪ ي جﺣ ذ � ن مو ةﻪ ال ي ب ت ر ةﻪ ال مدرس ف ال 4 أط � ضص ال يا ةﻪ ر نﮟ مرحل بٮ م بل الطلا ق 4 ت تس ، و 2026-2027 ضص للعام الدراس يﯽ يا الر ذ ل;ك � يﯽ ف 5 بما ، ةﻪ ي ةﻪ ودول ي ن ةﻪ وط ي يم تعل ةﻪ مسارا تٮ فر المدرس 5 ت و ش ر. س � ف العا 3 تى الص وح ضص يا بٮ ر تعلم طلا ي ةﻪ. س ت وسط ةﻪ والم ي ئ ت دا ب نﮟ الا ي ت بٮ المرحل يﯽ لطلا يﯽ دول يك أمر ج � ن ام بر يﯽ ن ام ت نﮟ الم ب ةە ل ظ هر � ت مع يﯽ م جﺤ ف 5 ئ لا تٮ نح العا يم ةﻪ، مما غ � ةﻪ الل ي ئ ن ا ث ةﻪ ئ ي ب يﯽ ف 5 ف ال 4 أط � ال ةﻪ. ن وع ت ةﻪ م ي يم تعل يارا تٮ خﺣ
ةﻪ ن ي المد ض � يا سدرا، الر جﺢ الدراس يﯽ نه الم ي � ن يطا بر ال ن وع ال ة � يد جﺣد ةﻪ مدرس ت اح ت ف 5 الا 2027 غسطس � أ
يا ضص جح الر يد ز كول � غ � ن ي ةﻪ ك مدرس غسطس � أ يﯽ ف 5 " يدرا يد "س جﺤد يﯽ ال جﺤامع ضص حرمها ال يا ج الر � يد ز كول � غ � ن ي ةﻪ ك تح مدرس ت ف 4 ت س ف 3 تى الص ةﻪ وح بل المدرس ق 5 ةﻪ ما نﮟ مرحل بٮ م ةﻪ الطلا ي بدا يﯽ ال ف 5 بل ق 4 ت تس ث س ي ، ح 2027 ًاً � يز ت م يا م ن يطا بر ًً يما تعل غ ر ضص � ذا ال � يصا له خﺣص يﯽ المصمم جﺤامع قدم الحرم ال 4 ي تاسع. س ال ثٮ إ ر إ لى ن اداًً ت ةﻪ. واس ق 4 ئ ف ا 5 ةﻪ ي بداع ةﻪ وإ ي ن ولو جﺣ تك ةﻪ و ي ةﻪ وعلم ي ن ف 5 ةﻪ و ي ض � يا ق ر 7 ف 5 ب مرا ن جﺣا إ لى يد جﺤد يﯽ ال جﺤامع يﯽ الحرم ال ف 4 ض �ُ�ُ عاماًً، سي 140 نﮟ ثر م أك � تد ل ق المم 7 ي ج العر � يد ز كول � غ � ن ي ك ضص. يا يﯽ الر ف 5 ةﻪ ي ن ام ت تٮ الم ت معا إحدى الم جﺤ يلا على يا أص ن يطا بر ًً ي ا يم تعل ًً بعا طا
تعلــم هـــل
21
ةﻪ ن ي المد ض � يا الر جﺢ الدراس يﯽ نه الم ي � ي / دول � يك أمر ن وع ال ة � يد جﺣد ةﻪ مدرس ت اح ت ف 5 الا ف عل 4 بال ت وح ةﻪ ف 4 م
يا ضص يﯽ الر ف 5 ةﻪ ي ةﻪ الدول ي يك أمر يمس ال ةﻪ جﺣ مدرس يمس ةﻪ جﺣ ؤ سس � ةﻪ لم ي ةە العالم بر ضص ال خﺤ يا بالر ةﻪ ي ةﻪ الدول ي يك أمر � يمس ال ةﻪ جﺣ قدم مدرس 4 ت ةﻪ ئ ي ب ض م نﮟ � ًً ي ا يك أمر جﺤًا ن ه ةﻪ م فر المدرس 5 تو ث ي ةﻪ. ح ي ةﻪ السعود ب العاصم ق ل 5 يﯽ ف 5 ةﻪ ي يم ت عل ال قصاء 4 ت تكار والاس ب ز على الا � ي ت رك بل، مع ال ق 4 ت قٯ المس ف ا 5 آ فڡ شﺴر ت تس ًً ي ا ن ق 4 ت ت طور ةە ةﻪ م ي يم تعل ةﻪ ةﻪ للمرحل ي يا الدول بكالور ج ال � ن ام بر يﯽ ف 5 ت ها ي ض و � ض ل ع � ف 4 ب . يم ق 4 ئم على ال ق ا 4 يم ال ت عل وال ؤ سس � ت ، ن وع ت يﯽ م ي دول � ياد ق 5 ق 7 ي ف ر 5 يا، و ن غ � ةﻪ كو ظ م � ن يﯽ م ف 5 ت ها ي ض و � وع IB PYP ةﻪ ي ئ ت دا ب الا بٮ إعداد الطلا � يا مصمما ل يم تعل ًً ت معا ضص م جﺤ يا بالر ةﻪ ي ةﻪ الدول ي يك أمر � يمس ال ةﻪ جﺣ مدرس يد. ز ا � ت يﯽ م بل عالم ق 4 ت لمس ةﻪ ي المملك � ف 5 يد جﺣد ي � جﺣامع أو حرم ةﻪ تاح مدرس ت ف 5 بصدد ا ت م ن ذدا ك إ تواصل معكم. نا ال يسعد ، ي ةﻪ ةﻪ السعود ي ب العر بالمدارس ب ي ت رح ئما على ال يى دا يم السعود ت عل ةﻪ ال ج ل � تحرص م بها. ج ار � ت خﺣططها و جاحها و � ن قصص 5 شﺴارك ةﻪ تمعها، وم ج � ي م � ف 5 ة � يد ج د � ال ن ا. ت ت ماما نﮟ اه ض م � ت كم جح مدرس إ درا نں ض ما � نا ل ق 4 ي ف ر 5 تواصلوا مع
يم السعود يى تعل ال
تعلــم هـــل
22
ة � يد ج د � جﺣوه ال الو ة � ياد ق 4 لل جﺣوه ض الو � بع يد ج د � ي ال � ب العام الدراس ج ل � ي ئما ما دا ة. � يد ج د � فصول ال 4 نﮟ ال ير م ث ة والك � يد ج د � ال نﮟ ئ ﯽ م ن نه يم، و ت عل تمع ال إ لى م جﺤ نﮟ ي ض م � ن بالم ب نرح ةﻪ. ق 4 ت ح تٮ مس يا ق 5 تر قو نں 4 ق 4 يح ةە و يد جﺣد ب ن اص نں م ؤ و � بو ت ي ةﻪ ي أهم زداد � ت ، يﯽ المملك ةﻪ ف 5 يم ت عل قطاع ال 5 نمو ت مرار ومع اس ض ى. � ت م ق 5 ي و � أ نﮟ ثر م ةە أك يد ش � ةە الر ياد ق 4 ال ف راده، 5 أ تمع;ك، ودعم يﯽ م جﺤ ف 5 خﺤراط ن بالا أمر � ق ال 7 ت عل ي أ كد ت ةﻪ، وال ف ع 4 ت تٮ مر يا ت و يﯽ مس ف 5 ير ي ظ على المعا � ف ا 4 والح تٮ ب مع طموحا ن إ لى جﺣ ب اًً ن قدم المدارس جﺣ 4 ت ت مرار نﮟ اس م ةە ق اد 4 قدمه ال 4 ي ةﻪ ما س ي ؤ � إ لى ر ت طلع ن . 2030 ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ؤ � ر قطاع. 4 ذا العام لل � يﯽ ه ف 5 ً ث ًا ي تهم حد ي ق 5 تر تم جﺤدد وم نﮟ ال
تعلــم هـــل
23
تعلــم هـــل
24
باركر ش ل يﯽ � أ ة � ير مد
ف اولر 5 يمو نں سا ير مد
مدرس ةﻪ الدمام ISG ةﻪ مدرس
مدرس ةﻪ ظ هرا نں � بال ةﻪ ي ن يطا بر ةﻪ ال المدرس
ةﻪ ن ي مد الدمام
ةﻪ ن ي مد ظ هرا نں � ل
ISG ةﻪ ةﻪ لمدرس ت ق 5 ؤ � ةە الم ير يﯽ المد باركر ه ش ل يﯽ � أ يم ت عل يﯽ ال ف 5 ًً عاما 20 نﮟ يد ع ز � ت بر ةە خﺤ ب ت ع ت م ت الدمام، و ي � غ ها � ن ش � ةە و ت حد تٮ الم يا يﯽ الولا ف 5 العام والدول يﯽ ز � ترك يﯽ ت ير المدارس ال تطو ب ادرا تٮ تٮ م ق اد 5 . تا غ و � بو و ةﻪ ي ن م ت يﯽ و يم ت عل ز ال � ي ت م ةﻪ وال شﺴامل تٮ ال على الممارسا ةﻪ ف 5 ق ا 4 ث ش ل يﯽ � أ جﺤع شﺴ ت ، ياد ةە ق 4 ير ال ت طو ب ةﻪ ف 5 غ و � ش � . الطلا بٮ بٮ نﮟ الطلا تمر لكل م تعلم المس ةﻪ وال ق 4 ث نں وال ت عاو ال نﮟ. ي والمعلم
يﯽ ف 5 ةﻪ ي ن يطا بر ةﻪ ال ير المدرس فاولر هو مد 5 يمو نں س يﯽ ف 5 ًً عاما 23 نﮟ يد ع ز � ت بر ةە خﺤ ب ت ع ت م ي نں، و ظ هرا � ال نں. يوا تا نﮟ و ي ند والص يلا تا يﯽ ف 5 يم الدول يﯽ ت عل جﺤال ال م ير تطو تٮ على ز � يا رك ةﻪ عل ي ياد ق 5 ب ن اص غل م � ش � قد 5 و قل 4 ةﻪ، وص ي ج الدراس � ن اه ةﻪ الم ي ن م ت المدارس، و بٮ. ج الطلا � ئ ت ا ن نﮟ ي تحس نﮟ، و ي تٮ المعلم مهارا نں على يمو يحرص س ، يم ق 4 بال ًً زما � ت ئدا مل ق ا 5 ت ه ف 4 بص و نﮟ ي بٮ والمعلم ةﻪ ودعم الطلا ي قو 5 ةﻪ ي يم تعل ئ ا تٮ ي ب ن اء ب جﺤاح. ن ق ال 7 ي ق 4 ت ح ل
تعلــم هـــل
25
يرا ير زا ه � ي ل ة � ير مد
ج وم � ي ب ز � ت ا يه مم جﺣ ة � ير مد
مدرس ةﻪ ةﻪ العام ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن د ةﻪ اله المدرس
مدرس ةﻪ ةﻪ ي نں وورلد الدول ةﻪ وا مدرس
ةﻪ ن ي مد ة � ير ز � ج � ال
ةﻪ ن ي مد ض � يا الر
ةﻪ ي ن د ةﻪ اله ةە المدرس ير يﯽ مد جﺤوم ه ي ب ز � ت ا يه مم جﺣ ةﻪ ف 5 غ و � ش � ي ةﻪ بو تر ئد ةە ق ا 5 ضص، و يا يﯽ الر ف 5 ةﻪ العام ةﻪ ي الدول نں أ ب ؤ م نﮟ � ت . ت كامل ةﻪ تٮ م يا خﺤص ش � ن اء ب ب زم ةﻪ � ت مل ز على � يرك يﯽ، و يم أكاد � يل ال ت حص ز ال � جﺤاو ت ي يم ت عل ال ةﻪ ي ؤ ول � باط والمس ض � ن يم والا ق 4 ةﻪ وال ي خﺤص ناء ال شﺴ ب ز � ي ز � تع إ لى فڡ تهد ، تها ياد ق 5 خﺣلال نﮟ ةﻪ. وم ي ت ماع الا جﺣ ت علم بٮ على ال جﺤع الطلا شﺴ ت ةﻪ داعم ةﻪ ي يم تعل ةﻪ ئ ي ب تهم. ن ا إ مكا ق كامل 7 ي ق 4 تح نمو و وال
ةە بر خﺤ ب ت ع ت م ت ، ت مرس ةﻪ ةﻪ م ي بو تر ئد ةە ق ا 5 يرا ير زا ه � ي ل يﯽ يم أكاد � ير ال ت طو ةﻪ وال ي ةە المدرس ياد ق 4 يﯽ ال ف 5 واسع ةﻪ ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 نﮟ ي ب المعلم ي تدر و ةە ير ب مد نص يا م غل حال � شﺴ ت . ت حد ةە تٮ الم يا والولا ق 7 خﺣل يس و ت در ةە ال جﺣود ز � ي ز � تع ز على � ترك ةﻪ، و مدرس ب . تمحور حول الطال ت ش امل ةﻪ � ةﻪ ي يم تعل ئ ا تٮ ي ب
تعلــم هـــل
26
نں مار يى آ يم ت عل ة ال � ير مد
تور نں ير سكو ي ب ةﻪ ي نو ث ا ةﻪ ال يس المرحل ئ ر
مدرس ةﻪ ي � ف 5 ي � يم الدول ت عل نں هاوس لل ت و ي إ ةﻪ ي ب ة العر � ير ز � ج � ال
مدرس ةﻪ ض � يا جﺣرامر، الر ت ي غ � ي ةﻪ ر مدرس
ةﻪ ن ي مد الدمام
ةﻪ ن ي مد ض � يا الر
نں ت و ي يﯽ إ ف 5 يم ت عل ةە ال ير يﯽ مد ج ه � يد ت ي كو � نں مار آ ت ع ت م ت ةﻪ، و ي ب ةە العر ير ز � يﯽ ال جﺤ ف 5 يم ت عل ةﻪ لل ي هاوس الدول ةە ت حد ةﻪ الم يﯽ المملك ف 5 ًً عاما 17 نﮟ يد ع ز � ت بر ةە خﺤ ب يم ت عل يﯽ ال ف 5 ةە واسع ةﻪ بر يها خﺣ أوسط. لد � قٯ ال شﺴر وال ج � ن اه ير الم تطو ةﻪ، و ي ةە المدرس ياد ق 4 يﯽ، وال الدول يﯽ ض ع، وه � ت وا ي الم � ياد ق 4 بها ال أسلو ب ت هر شﺴ ت . ةﻪ ي الدراس يها ف 5 ز دهر � ي ي ةﻪ قو 5 ةﻪ ي تٮ مدرس ت معا ناء م جﺤ ب ب ةﻪ ف 5 غ و � ش � بط ت را بال أسر � يها ال ف 5 شﺴعر ت فال و 4 أط � ال
ةﻪ ي نو ث ا ةﻪ ال يد للمرحل جﺤد ير ال نں هو المد تور ير سكو ي ب ةە بر خﺤ ب ت ع ت م ي ضص، و يا بالر غ رامر � ت ي غ � ي ةﻪ ر يﯽ مدرس ف 5 قٯ شﺴر ةە وال ت حد ةﻪ الم يﯽ المملك ف 5 ًً عاما 20 نﮟ يد ع ز � ت ةﻪ، ي بو ت ر ةە ال ياد ق 4 يﯽ ال ف 5 ةە واسع ةﻪ بر يه خﺣ أوسط. لد � ال به نص يﯽ م ف 5 . يم يﯽ أكاد � ز ال � ي ت م ير المدارس، وال تطو و ةﻪ مع ي نو ث ا ةﻪ ال تمع المرحل نں م جﺤ تور يدعم سكو ، يد جﺤد ال ج � ئ ت ا ن ق 7 ي ق 4 تح ةﻪ و ي ير العال ي ز المعا � ي ز � تع الحرص على بٮ. ةﻪ للطلا ي ب جﺤا ي إ
تعلــم هـــل
27
يا يم مرس كر يى ذ � ي ف 4 ن ت ير ال المد
بلما نں نﮟ كا ي ت يس كر ة � ير مد
مدرس ةﻪ ض � يا غرامر الر � ت ي غ � ي ر
مدرس ةﻪ يل ب ج � ال ISG
ةﻪ ن ي مد ض � يا الر
ةﻪ ن ي مد يل ب ج � ال
ت ي غ � ي ةﻪ ر ي لمدرس � ذ � ي ف 4 ن ت ير ال يا هو المد يم مرس كر ةە ياد ق 4 يﯽ ال ف 5 ةە واسع ةﻪ بر خﺤ ب ت ع ت م ي ضص، و يا بالر غ رامر � ب نص قًا م 4 ب غل سا � ش � . ي � بو ت ر ير ال ت طو ةﻪ وال ي المدرس يﯽ سلاو، ف 5 ن ا تٮ ب نں لل يد ةﻪ إ ؤسس لمدرس � ير الم المد يم ت عل يمس لل ةﻪ جﺣ ؤ سس � يﯽ م ف 5 ًً يا ذ � ي ف 4 ن ت ًً يرا ومد يﯽ يم أكاد � ز ال � ي ت م يد على ال شﺴد زه ال � ي ت رك ب يﯽ. و ب يﯽ د ف 5 يم قود كر 4 ي ، ت مر ير المس ت طو ةﻪ وال ي ب ةﻪ الطلا ي والرعا ش ى � ت ما ي بما يا ضص بالر غ رامر � ت ي غ � ي ةﻪ ر يا مدرس مرس . 2030 ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ؤ � فڡ ر أهدا مع
يل، ب ال جﺤ ISG ةﻪ ةە مدرس ير يﯽ مد نں ه بلما نﮟ كا ي ت يس كر يم ت عل جﺤال ال يﯽ م ف 5 ًً عاما 20 نﮟ يد ع ز � ت بر ةە خﺤ ب ت ع ت م ت و ت غ ل � ش � . يا قٯ آس ش ر � ن و بٮ قٯ و جﺣ ش ر � يﯽ ف 5 الدول يﯽ ج ، � ن اه ةﻪ م ق 4 نس نها م ةە، م يد ةﻪ عد ي ياد ق 5 ب ن اص م ةﻪ، ةە مدرس ير ةﻪ، ومد ي ئ ت دا ب ةﻪ ا ةە مدرس ير ةە مد ومساعد ت مع. ناء الم جﺤ ب ةﻪ و ير المدرس تطو ي على � قو 5 ز � ي ترك مع ير ت طو شﺴامل، وال تعلم ال تها حول ال ياد ق 5 ت محور ت ةﻪ تٮ داعم ئ ا ي ب ق 7 خﺣل ةﻪ، و ن ي ت تٮ م ق ا 5 ناء علا ب يﯽ، و ن المه ز دهار. � نﮟ الا ب م نﮟ كل طال تمك
تعلــم هـــل
28
ير يى بح سهى ال ة المدرس ةﻪ � ير مد
يس نں را جﺣوا ةﻪ ي ئ ت دا ب ةﻪ الا ةﻪ المرحل يس ئ ر
مدرس ةﻪ ةﻪ وعد ي يم أ كاد
مدرس ةﻪ ة � ج د � ب ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر ةﻪ ال المدرس
ةﻪ ن ي مد ة � جﺣد
ةﻪ ن ي مد ة � جﺣد
ةﻪ ةﻪ المرحل يس ئ ب ر نص يس م نں را جﺣوا غ ل � شﺴ ت ةە، جﺤد ب ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر ةﻪ ال يﯽ المدرس ف 5 ةﻪ ي ئ ت دا ب الا يم. ت عل جﺤال ال يﯽ م ف 5 ًً عاما 30 نﮟ يد ع ز � ت بر ةە يها خﺣ ولد ةﻪ ي يﯽ مدارس دول ف 5 ةﻪ واسع ةﻪ ي ياد ق 5 بر ةە خﺤ ب يس تع را ت م ت ةە بر يا، مع خﺣ ز � ي ةﻪ ومال ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 ج ، � ن اه ير الم تطو يﯽ، و ئ ت دا ب يم الا ت عل يﯽ ال ف 5 خﺤصص ةﻪ ت م ةﻪ ي ن يطا بر ةﻪ ال ةە المدرس ير ةﻪ مد ب ئ ن ا ت ها ف 4 بص يم. و ي ق 4 ت وال ت علم ز ال � ي ز � ت ع ب زم ةﻪ � ت يﯽ مل ف ه 5 ،ً ق ًا 4 ب ةە سا جﺤد ب ةﻪ ي الدول ت مع ناء م جﺤ ب تكار، و ب ب ، والا تمحور حول الطال الم ت ماس;ك. يﯽ م مدرس
ةﻪ ةە مدرس ير ب مد نص ي م � ير بح غل سها ال � شﺴ ت تٮ ذ ا � ي ةﻪ بو تر ئد ةە ق ا 5 ةە. وه يﯽ جﺣد يﯽ ف 5 ةﻪ وعد ي يم أ كاد ير تطو يﯽ، و يم أكاد � ز ال � ي ت م ز على ال � ترك ، ةە واسع ةﻪ بر خﺣ تدعم ةﻪ. و ي ب جﺤا ي ةﻪ إ ي ةﻪ مدرس ف 5 ق ا 4 ث ن اء ب بٮ، و الطلا ةﻪ ئ ي ب ير ف 5 تو ةە مع جﺤود يﯽ ال يم عال تعل يم قد 4 ت تها ياد ق 5 جﺤاح. ن نمو وال نﮟ ال ي بٮ والمعلم يح للطلا ت ت ش امل ةﻪ �
تعلــم هـــل
29
يس نس ف را 5 ل يﯽ ي ةﻪ نو ث ا ةﻪ ال يس المرحل ئ ر
نمارا يﯽ ماك يم جﺣ ةﻪ ي ئ ت دا ب ةﻪ الا يس المرحل ئ ر
مدرس ةﻪ ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر ةﻪ ال المدرس ض - الحمراء � يا بالر
مدرس ةﻪ ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر ةﻪ ال المدرس ض - الحمراء � يا بالر
ةﻪ ن ي مد ض � يا الر
ةﻪ ن ي مد ض � يا الر
يﯽ ف 5 ي ةﻪ نو ث ا ةﻪ ال يس المرحل ئ يس هو ر نس ف را 5 ل يﯽ ضص الحمراء، يا بالر ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر ةﻪ ال المدرس غ ل � ش � . ياد ةە ق 4 يس وال ت در يﯽ ال ف 5 ًً عاما 27 ةە بر خﺤ ب ت ع ت م ي و يد ةە وعلى الصع ت حد ةﻪ الم يﯽ المملك ف 5 ي ةﻪ ياد ق 5 ب ن اص م يس ئ ةﻪ ور ير المدرس ب مد نص ذل;ك م � يﯽ ف 5 بما ، الدول يﯽ ةﻪ جﺤموع فڡ على م ش ر � أ ث ي يا، ح ةﻪ العل ي نو ث ا ةﻪ ال المرحل ةە ياد ق 4 يﯽ ال ف 5 ته الواسع ةﻪ بر ضل خﺣ � ف 4 ب .ًً ب ا طال 260 نﮟ م ةﻪ يس على المدرس نس ف را 5 يﯽ ل يﯽ ف 4 ض �ُ�ُ ةﻪ، ي ي بو ت ر ال ً�ً ش املة � �ً برة ضص الحمراء خﺣ يا بالر ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر ال ةﻪ. ب ق 5 ثا �ً ية ً دول �ً ية ؤ � ور
ةﻪ يس المرحل ئ ب ر نص نمارا م يﯽ ماك يم غل جﺣ � ي شﺴ ضص يا بالر ةﻪ ي ةﻪ الدول ي ن يطا بر ةﻪ ال يﯽ المدرس ف 5 ةﻪ ي ئ ت دا ب الا جﺤال يﯽ م ف 5 ًً عاما 18 نﮟ يد ع ز � ت بر ةە يه خﺣ الحمراء، ولد نﮟ ي ةە والص ت حد ةﻪ الم يﯽ المملك ف 5 ئ يﯽ ت دا ب يم الا ت عل ال يا، ةﻪ عل ي ياد ق 5 ب ن اص غل م � ش � قد 5 ةﻪ. و ي ب ن و يا ال جﺤ وكور ير ةﻪ والمد ي ئ ت دا ب ةﻪ الا يس المرحل ئ ب ر ئ ن ا ن ها ي ب م نﮟ ته بر شﺴمل خﺣ ت ةﻪ. و ي ئ ت دا ب ةﻪ الا ؤسس للمرحل � الم ةﻪ، ي ج الدراس � ن اه ير الم تطو ةﻪ، و ي أم � تٮ محو ال جﺤالا م تٮ ئ ا ي ب ةﻪ ئ ي ته ي على � قو 5 ز � ي ترك ةﻪ، مع ي ةە المدرس ياد ق 4 وال بٮ. ةﻪ للطلا ةﻪ وداعم ي ف اعل 4 ت ةﻪ ي يم تعل
The Kingdom’s Knowledge Engine
سلسلة تسليط الضوء على المدارس
كواليس صناعة الحكاية وراء كل مدرسة
ص ُُممت من أجل مساعدة مدرستك في الظهور وأن تكون الخيار الأول
مقابلات بودكاست حصرية مع فريق القيادة المدرسية إنتاج محتوى مرئي وفيلمي احترافي خدمات التصوير الفوتوغرافي الاحترافي داخل الحرم المدرسي التغطيات التحريرية وكتابة المقالات الخاصة والمميزة الحملات الترويجية عبر وسائل التواصل الاجتماعي (إنستغرام، فيسبوك، ولينكد إن) صفحة جذب إلكترونية مخصصة ومبتكرة لاستقطاب طلبات التسجيل الجدد اتصل بنا alexandria@quantummedia.me +971 58 697 9761 الوصول إلى أولياء الأمور، الطلاب، والتربويين عبر كافة الأشكال الفنية:
احجز موعد زيارتك الآن
تعلــم هـــل
31
غ را يى � يا نں ل ير مساعد مد
مدرس ةﻪ ي ةﻪ ن حو ةﻪ وال ي إ عداد ة ال � جﺣد ةﻪ مدرس
ةﻪ ن ي مد ة � جﺣد
ةە جﺣد ةﻪ ير مدرس ي هو مساعد مد � غ را � يا نں ل يﯽ ف 5 ةە واسع ةﻪ بر خﺤ ب ت ع ت م ي ةﻪ، و ي ن حو ةﻪ وال ي إعداد � ال ته بر ضل خﺣ � ف 4 ب . ةﻪ ي بداع إ � نں ال ن و ف 4 ةﻪ وال ي بو ت ر ةە ال ياد ق 4 ال نں ن و ف 4 يﯽ ال ف 5 خﺤصص ت قسم وم 5 يس ئ ةﻪ كر ق 4 ب السا ةە ز � ي ت م ةﻪ الم ي بو ت ر ةﻪ ال ي نﮟ الرعا ي ب جﺤمع ي ، يم تصم وال ز م � ت يﯽ. وهو مل يم أكاد � يل ال ت حص ز على ال � ي ت رك وال تهم ةﻪ، ومساعد شﺴامل تهم ال ي ن م ت بٮ و ةﻪ الطلا ي بحما تهم. ن ا إ مكا قصى 5 أ غ � بلو على
ي � ف 5 ًً قدما 4 ت يا م ياد ق 5 ًً قعا 5 أو مو ةﻪ ير مدرس ب مد نص خﺣرا م ؤ � تم م ي تول ذدا إ يسعدها يم السعود يى ت عل ةﻪ ال ج ل � نں م إ ف 5 ، ي ةﻪ ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر المملك يكم. فڡ عل ت عر ال أمور، ياء ال أ ول ظ ركم مع � ن جﺣها تٮ تكم وو يا أ ولو تكم و ي ؤ � ش اركوا ر � نﮟ زءًا م � نوا جﺣ ت كو أسره، ل ب بو يى ت ر تمع ال ج � ةﻪ، والم ي يم ت عل والكوادر ال ةﻪ ف 5 ي كا � ف 5 يم ت عل بل ال ق 4 ت نں مس غ و � ي يص ي نﮟ ذ � ة ال � ق اد 4 يم ال قد 4 ت نا ل ت ب ادر م ةﻪ. بوع المملك ر
يم السعود يى تعل ال
ﺗﺨﺘﺎر ﻟﻤﺎذا إدﺳﻴﺪﺑﺮا؟ . ﻣﻤﻴﺰة ﻋﻼﻣﺔ ﻟﺘﺮك ﺻُﻤﻤﺖ . اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺒﻴﺌﺎت ﻛﺎﻓﺔ ﻟﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑُﻨﻴﺖ
ﺗﻌﻠﻢ ﺗﺠﺎرب ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﻤﺪارس، اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ، دور ﻋﲆ ﻧﺴﻬّﻞ إﻧﻨﺎ ﻣﻤﻴﺰة ﺟﻮاﺋﺰ ﺑﺮاﻣﺞ ﺧﻼل ﻣﻦ وذﻟﻚ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ، اﻟﺪراﺳﻴﺔ اﻟﻔﺼﻮل ﺣﺪود ﺗﺘﺠﺎوز ﻫﺎدﻓﺔ . اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻮن ﺑﻬﺎ وﻳﺜﻖ اﻷﻃﻔﺎل ﻳﻌﺸﻘﻬﺎ
10,000+ ﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﺗﻢ ﻃﺎﻟﺐ
100+ وﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺪرﺳﺔ
10+ ﺑﺮاﻣﺞ / ﺟﻮاﺋﺰ
15+ دوﻟﺔ
1 واﺣﺪ ﻫﺪف ( اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺗﻤﻜﻴﻦ )
: اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻟﻤﺰﻳﺪ www.edsidera.com info@edsidera.com : اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪ أو
اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺟﻮاﺋﺰﻧﺎ
ﻣﻤﻴﺰة ﻋﻼﻣﺔ ﻟﺘﺮك ﺻُﻤﻤﺖ
اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ، ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﲆ ﺗﻌﻤﻞ وﻋﻤﻠﻴﺔ واﻗﻌﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ ﺗﺠﺎرب اﻷﻃﻔﺎل ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﺘﻲ واﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت واﻟﻘﻴﻢ، واﻟﻤﻬﺎرات، ﻣﻦ وأﻛﺜﺮ وﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﻢ، ﻣﺪارﺳﻬﻢ، ﻓﻲ واﻟﺘﻤﻴﺰ ﻟﻼزدﻫﺎر . ذﻟﻚ
ﻟﻠﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ً ﺧﺼﻴﺼﺎ ًﺑُﻨﻴﺖ
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻣﺆﺳﺴﺘﻚ ﻟﺒﻴﺌﺘﻚ ﻣﻼءﻣﺔ اﻷﻛﺜﺮ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﺧﺘﺮ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺔ اﻟﻜﺘﻴﺒﺎت أو اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ، اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ ﻣﻨﺼﺘﻨﺎ ﻋﺒﺮ . ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻤﺰﻳﺞ أو ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ،
اﻟﺼﻐﻴﺮ اﻟﻨﺠﻢ ﺟﺎﺋﺰة ﺳﻨﻮات 5 إﱃ 3 ﻣﻦ
ﻓﺎرﻗﺎ ﺗﻤﻨﺤﻚ ﻣﻠﻤﻮﺳﺔ أدﻟﺔ
وﻣﺒﺎﺷﺮة ﻓﻮرﻳﺔ رؤﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎدات ﻧﻤﻨﺢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ، إﺗﻤﺎم وﻣﻌﺪﻻت اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻴﻦ، ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ وأﺛﺮ اﻟﻤﻠﻤﻮﺳﺔ، اﻷدﻟﺔ وﻣﺤﺎﻓﻆ . وﺑﺪﻳﻬﻴﺔ ذﻛﻴﺔ وﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺗﺤﻜﻢ ﻟﻮﺣﺎت
ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺠﺮد ﻋﻦ ﺗﺰﻳﺪ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺷﺮاﻛﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ً ﺑﺪءا اﻟﻄﺮﻳﻖ؛ ﻋﲆ ﺧﻄﻮة ﻛﻞ ﻓﻲ ﻣﻌﻜﻢ ﻧﺤﻦ واﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺘﺪﺷﻴﻦ، إﱃ ً ووﺻﻮﻻ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ، اﻹﻋﺪاد دوﻟﺔ داﺧﻞ ﻣﻦ واﻟﻤﺒﺎﺷﺮ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ واﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻴﺔ، . اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻹﻣﺎرات اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ وﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺻﻮﺗﻴﺔ، وﻣﻮاد ﻓﻴﺪﻳﻮ، ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺻُﻤﻤﺖ وأدوات ﻣﻮارد إﱃ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻷدﻟﺔ، ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﺮﻧﺔ وﺧﻴﺎرات ﻟﺪﻋﻢ (Widgit Symbols) « وﻳﺪﺟﻴﺖ » رﻣﻮز ﻣﻊ ﻣﺘﻮاﻓﻘﺔ . ﻣﺘﻌﻠﻢ ﻛﻞ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت وﺗﻠﺒﻴﺔ
اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻟﻨﺠﻢ ﺟﺎﺋﺰة ﺳﻨﺔ 13 إﱃ 5 ﻣﻦ
إﻧﺠﺎز ﺑﻜﻞ واﺣﺘﻔﺎء ﺗﻘﺪﻳﺮ
وﻣﻴﺪاﻟﻴﺎت ﺗﻘﺪﻳﺮ ﺷﻬﺎدات ﻋﺒﺮ ﻣﺘﻌﻠﻢ ﻛﻞ ﺑﺮﺣﻠﺔ ﻧﺤﺘﻔﻲ اﻟﻤﺤﻘﻖ، واﻹﻧﺠﺎز اﻟﻤﺒﺬول، اﻟﺠﻬﺪ ﺗﻜﺮّم ﻣﺨﺼﺼﺔ ﺟﻮاﺋﺰ . ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻟﺸﺨﺼﻲ واﻟﻨﻤﻮ
Karam م ﻛﺮ AWARDS
ﻟﻠﻐﺪ ﺗﻤﻜﻴﻦ . اﻟﻴﻮم إﻟﻬﺎم وﻣﻔﻌﻤﻴﻦ ﻗﺎدرﻳﻦ، واﺛﻘﻴﻦ، ﻣﺘﻌﻠﻤﻴﻦ ﻧﺼﻨﻊ ﻣﻌﺎً، . ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ً ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻣﺴﺘﻌﺪﻳﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻃﻒ
ﻛﺮم ﺟﺎﺋﺰة
ﺳﻨﺔ 11 إﱃ 5 ﻣﻦ
بل المدرس ةﻪ ق 5 ز � ي تم ال
34
ت وسع ةﻪ ال ي ج � ي ت ت را نﮟ اس زءًا م � ة جﺣ � جﺣد ف رع 5 ت اح ت ف 5 ُعد ا �ُ ي ةﻪ. ض � ب ق ا 4 تورا ال ف و 5 ، تها ال أم ش رك � و Bear Hugs ةﻪ شﺴرك ل ةﻪ ي سعود ةﻪ ن ضﺼا ح 1 5 بٮ ذ � ج � ت ة � يد جﺣد قطاع 5 نمو مع ظﻄار ن أ ال ة � بكر الم ف ول ةﻪ 4 الط
بل المدرس ةﻪ ق 5 ز � ي تم ال
35
بل المدرس ةﻪ ق 5 ز � ي تم ال
36
يد ةﻪ، الس ض � ب ق ا 4 تورا ال ف و 5 ش رك ةﻪ � إ دار ةە جﺤلس يس م ئ قال ر 5 ةﻪ ف 5 ث ا بك ث مر ت تس شﺴرك ةﻪ نں ال ، إ بو داود أ نس أ يل إ سماع قطاع 5 يﯽ ف 5 ي ةﻪ قو 5 نمو ن ا تٮ إ مكا ترى ي و � قٯ السعود يﯽ السو ف 5 ةﻪ. يﯽ المملك ف 5 بكر ةە ةﻪ الم ف ول 4 ةﻪ الط بمرحل يم ت عل ال ي � ف 5 ث مار ت نں الاس أ ب ؤ م نﮟ � ن “ ة � بكر ةﻪ الم ف ول 4 ةﻪ الط مرحل ي � ف 5 ش ر � ب ا ثمار م ت هو اس ةﻪ”. بل المملك ق 4 ت مس
بل المدرس ةﻪ ق 5 ز � ي تم ال
37
خﺤطط ت ةﻪ ض � ب ق ا 4 تورا ال ف و 5 ش رك ةﻪ � بو داود أ نں أ نﮟ أ عل ةﻪ، ب ل ق 4 ةە الم ت ر ف 4 خﺣلال ال ةە يد جﺣد ةﻪ ن ض ا � ح 15 ت اح ت ف 5 لا "Bear Hugs" تٮ ن ا ض ا � ةﻪ ح ض ور سلسل � ز ح � ز � يع مما ي اًً ةﻪ حال شﺴرك تمل;ك ال ةﻪ. و ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 ةﻪ، يﯽ المملك ف 5 شﺴاء ن إ � يد ال ق 5 ةﻪ أو فروع عامل 5 بع ةﻪ س ف رعا ًً. 5 35 ض م � ت أ وسع ةﻪ ي يم ق ل 5 ةﻪ إ بك ش � ض م نﮟ � يﯽ ف 5 شﺴرك ةﻪ ةﻪ ال ق 4 ث يعكس ت وسع نں ال أ فڡ ض ا � أ و ةە بكر ةﻪ الم ف ول 4 ةﻪ الط يﯽ مرحل ف 5 يم ت عل ير ال تطو ت مرار اس ةﻪ ي ن م ت بدعم ز امها � ت ةﻪ وال ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 ةﻪ. ق ادم 4 يال ال أ جﺣ � ال فل 4 نمو الط ةﻪ و ق 4 ث ز على ال � ي ت رك ال نﮟ ي ب جﺤمع ي " Bear Hugs" ج � نه إ نں بوداوود أ قال 5 ف هم 5 ةە و بكر ةﻪ الم ف ول 4 جﺤال الط يﯽ م ف 5 ةﻪ ي ةە الدول بر ال خﺤ ي . � تمع السعود يﯽ الم جﺤ ف 5 أسر � فال وال 4 أط � تٮ ال جﺣا يا ت اح ةﻪ ئ ي ب ير ف 5 تو إ لى فڡ تهد ظ م ةﻪ � ن نں الم أ ض ح � و أو ف ال 4 أط � نﮟ لل يمك ث ي ةﻪ ح ت كامل ةﻪ م ي ن مو ت ةﻪ و ي يم تعل فس 4 ن بال ةﻪ ق 4 ث ب مع ال ن إ لى جﺣ ب اًً ن ةﻪ جﺣ ف 5 ناء المعر ب ةﻪ. ي ف 4 ةﻪ والعاط ي ت ماع تٮ الا جﺣ ةﻪ والمهارا ي خﺤص وال شﺴ ب اًً ن ثمار جﺣ ت نا هو الاس ف 5 “هد ةﻪ ب مع الحكوم ن إ لى جﺣ ةﻪ ق ادم 4 يال ال ةﻪ ال أ جﺣ ي ن م ت ي � ف 5 ة.” � ئد ةﻪ را نں دول ت كو ل ش ى مع � ت ما ي بل المدرس ةﻪ ق 5 ةﻪ ما ج مرحل � نه إ نں ق ال 5 و زها � ي ترك يما ، ولا س 2030 ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ؤ � فڡ ر أهدا غ ر. � ذ الص � ن ةﻪ م ي شﺴر ب تٮ ال قدرا 4 ةﻪ ال ي ن م ت على
Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page 28 Page 29 Page 30 Page 31 Page 32 Page 33 Page 34 Page 35 Page 36 Page 37 Page 38 Page 39 Page 40 Page 41 Page 42 Page 43 Page 44 Page 45 Page 46 Page 47 Page 48 Page 49 Page 50 Page 51 Page 52 Page 53 Page 54 Page 55 Page 56 Page 57 Page 58 Page 59 Page 60 Page 61 Page 62 Page 63 Page 64 Page 65 Page 66 Page 67 Page 68 Page 69 Page 70 Page 71 Page 72 Page 73 Page 74 Page 75 Page 76 Page 77 Page 78 Page 79 Page 80 Page 81 Page 82 Page 83 Page 84 Page 85 Page 86 Page 87 Page 88 Page 89 Page 90 Page 91 Page 92 Page 93 Page 94 Page 95 Page 96 Page 97 Page 98 Page 99 Page 100 Page 101 Page 102 Page 103 Page 104 Page 105 Page 106 Page 107 Page 108 Page 109 Page 110 Page 111 Page 112 Page 113 Page 114 Page 115 Page 116 Page 117 Page 118 Page 119 Page 120 Page 121 Page 122 Page 123 Page 124 Page 125 Page 126 Page 127 Page 128 Page 129 Page 130 Page 131 Page 132 Page 133 Page 134Powered by FlippingBook