يﯽ المدارس ف 5 ز � ي تم ال
80
ثل يما م ق 5 ج علو نں � ت ف 3 ي يى: ك يم السعود تعل ةﻪ ال ج ل � م ة � يا نﮟ الح يا م ق 4 ي ق 4 زءا ح � ةﻪ جﺣ ن أما ترام وال ةﻪ والاح ب ي الط ةﻪ؟ ي يوم ةﻪ ال ي المدرس يﯽ ف 5 جﺤسد ت ت ن دما ةﻪ ع ي ق 4 ي ق 4 يم ح ق 4 بح ال تص شﺴل: ت ي را ةە، جﺣد نں بور ير ش � يﯽ مدرس ةﻪ ف 5 . قط 4 ف 5 ُعر ضص �ُ نں ت أ قع، لا 5 الوا يع جﺣم يﯽ ف 5 ترام والصد قٯ ةﻪ والاح ب ي يم الط ق 5 غ ل � غ ل � ت ت ةﻪ ي ف 4 تٮ الص ف اعلا 4 ت نﮟ ال بدءا م ، ةﻪ ي ةە المدرس يا ب الح ن جﺣوا يع جﺣم يﯽ ف 5 ق ا تٮ 5 ةﻪ والعلا ي ف 4 ةﻪ اللاص شﺴط ن أ � إ لى ال وصولاًً نﮟ، ي غ � ب ال يم ك ق 4 ذه ال � يد ه جﺤس ت خﺣلال نﮟ تمع. م نحاء الم جﺤ أ ف ال 4 أط � فرص لل 4 ةﻪ ال تاح ذ، وإ � ي ت لام يﯽ ال ف 5 يها فڡ عل ت عر وال يم ق 4 ذه ال � يها ه ف 5 ش � ُعا �ُ ةﻪ ت ف 5 ق ا 4 ث ق 7 خﺤل ن ، ظ ام � ت ن با ت ها لممارس ن ها. ث ع ي جﺤرد الحد نﮟ م بدلا م ًً ي ا يوم إ لى نں جﺣحو ن ا ة المدارس ال � ق اد 5 ت ا جح يح ي ا ًً، ف 5 ق ا 4 ث نﮟ ي ب ج او � ت قاء م 4 ب ير، وال ي غ � ت ي ال � ن ب ت ةﻪ ي ب ت ل ت مرار ل باس تطور مدارسهم ض ما نں � و ةﻪ. ي ب ل ق 4 ت تٮ المس جﺣا يا ت الاح تٮ ق عا 5 تو ير تٮ غ � ت ف 3 ي يى: ك يم السعود تعل ةﻪ ال ج ل � م قٯ شﺴر نحاء ال أ يع جﺣم يﯽ ف 5 ة المدارس � ق اد 5 المدارس و ةﻪ؟ ي ن ت;ك المه ير خﺣلال مس أوسط ال ير ب شﺴكل ك ب ئد المدرس ةﻪ ق ا 5 تسع دور قد ا 4 ل يل: ش � را نں آ � ةە ال ق اد 4 نﮟ ال قع م 5 ت و ُ�ُ ف ي 5 . ق 7 ب يﯽ السا ف 5 يه نں عل عما كا تٮ، ف ا 5 ق ا 4 ث نﮟ لل ي ف هم 4 ت نﮟ، وم ي ي جﺤ ي ت ت را نوا اس يكو أ نں ت مر ز المس � ي ت رك تكار مع ال ب ةە الا ياد ق 5 نﮟ على ي ق ادر 5 و يﯽ ف 5 ةە عمل يﯽ ت ر ف 5 خﺣلال جﺤهم. ئ ت ا ن بٮ و ةﻪ الطلا ي ف اه 5 على ر ةە على قدر 4 ةﻪ وال ن نں المرو أ تٮ جﺣد أوسط، و � قٯ ال شﺴر ال ير غ � ت ت . جﺤاح ن ةﻪ لل ي أساس ناصر ةﻪ ع ف والسرع 3 ي ت ك ال تٮ يها تو جﺣ تٮ و ب ادرا ظ هور م � ةە، مع ير ب ةﻪ ك بسرع أمور � ال ةﻪ. ةﻪ الطموح ي يم ت عل ةﻪ ال ق 4 ن ط ةە الم ن د تعكس أجﺣ يد ةە جﺣد
جح ال خﺣار ةﻪ ن ق ، والمرو 7 ي ف ر 4 فسهم، وروح ال 4 ن أ ي � ف 5 ت هم ق 4 ث ن اء ب ف ل 3 ي ج د � ت ةﻪ ال ض � يا ي ر � ف 5 شﺴاركو نں ي ة � جﺣد نں بور ير ش � ي مدرسةﻪ � ف 5 الطلا بٮ
Powered by FlippingBook