ي المـدارس � ف 5 ز � ي ت ـم ا ل
57
خﺣلال نﮟ ي م � خص � ش � تعلم ال ي ال � ن يع ، تصار با خﺣ ي : � يل ما MVA ي � ف 5 ش اد � إ ر ال ةﻪ ي يم أكاد � تٮ ال جﺣا يا ت به للاح ثو قٯ يل واحد مو دل ةﻪ ي ةﻪ والعمل ي والرعو يصا لكل خﺣص نں يﯽ مصمما يم تعل أسلو بٮ ةە و ير ت و ب طال ةە يا تٮ الح ب ا ت طل ب م ن اس ت ةﻪ ن ةﻪ مر ي ن زم � جﺣداول ةﻪ ي ةە العمل بر ثراء وال خﺤ إ � فرص ال 5 إ لى ةﻪ الوصول ي ن إ مكا زل � ن ةﻪ والم نﮟ المدرس ي ب ٍٍ ش ر وواع � ب ا بط م را ةﻪ ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 ئ لا تٮ نﮟ العا يد م ةﻪ للعد ب نس بال ةﻪ ي ت مرار ةﻪ والاس ن نﮟ المرو ج م � ي ز � ذا الم � نں ه إ ف 5 ، ي ةﻪ السعود بر تعلم ع يحول ال يﯽ هو ما ق 4 ي ق 4 يى الح ف رد 4 تمام ال والاه ةە. يا ير الح غ � ي يم تعل إ لى يح يل مر بد ت منﮟ ن ت ر ن إ � ال نﮟ يد م ج العد � يعال ي المر نں � ن ت رو إ لك يم ال تعل ال ةﻪ ي المملك � ف 5 ئلا تٮ جﺣه العا توا ي � ت تٮ ال ش كلا � الم ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ب العر نﮟ أماك � ب ال ز الطل � جﺤاو ت ي ظ ار: � ت ن ئم الا ق وا 5 يد م نﮟ ز � لا م ت ث وصل ي ض ل المدارس - ح � ف 5 أ يﯽ ف 5 ت اح ةﻪ ةە الم غ ر � شﺴا ال إ لى ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 ظ ار � ت ن ئم الا قوا 5 يﯽ ف 5 ةﻪ ب أمور صعو � ياء ال أ ول جﺣه يوا ذ ا � ةﻪ - ل ي ياس ق 5 يا تٮ ت و مس ث ل ةﻪ م ي ن ت رو إ لك ةﻪ ي يم أ كاد فر 5 تو . ئهم ن ا ب أ � قعد ل 4 نﮟ م ي ت أم قٯ ت حا ةﻪ الال ف رص 5 ةﻪ للطلا بٮ ي ض � ت را ف 5 فا الا 5 ير ن ي ةﻪ م ي يم أ كاد فس 5 ن ا ت إ لى ال ةﻪ نں الحا جﺣ ياًً" دو ذ ك � ًً يلا بد " �ً قدمة 4 يى، م ف ور 4 ال فل على 4 يحصل كل ط ث ي ةە، ح قاعد المحدود 4 على الم يﯽ. ن زم � جﺤدوله ال قًا ل 4 ف 5 ةە و جﺤود يﯽ ال يم عال تعل
قل 4 ن ت ال ةﻪ يﯽ المملك ف 4 ف 5 . قل 4 ن ت ةﻪ ال خﺣرى سهول أ � يا ال ز ا � أهم الم نﮟ م نﮟ، ي ب ت ر غ � يا للم يو ًا ح � ُعد مركز �ُ يﯽ ت ت ةﻪ.، ال ي ةﻪ السعود ي ب العر ًءًا � جﺣز يﯽ ض � ق 4 ت نں أو نﮟ المد ي ب ئ لا تٮ قل العا 4 ت ن ت ًا ما �ً غ الب � ب ًاً تٮ سل ق لا 4 ن ت ذه ال � ثر ه ؤ �ُ�ُ قد ت 5 ج . و � خﺤار يﯽ ال ف 5 نﮟ العام م ج � ن اه ق الم 7 ف 5 توا نﮟ عدم بدءًًا م ، فل 4 يم الط تعل على قدم 4ُ�ُ ةﻪ. ي ي فس 4 ن تٮ ال با ض طرا � إ لى الا ةﻪ وصولًًا ي الدراس خﺣلال نﮟ ةﻪ م شﺴكل ذه الم � نں حلا له يﯽ المر ن ت رو إلك � يم ال ت عل ال نﮟ يمك ث ي بر الحدود - ح يم ع ت عل ةﻪ ال ي ت مرار ير اس ف 5 تو يﯽ ف 5 يى مكا نں أ نﮟ خﺣول م يل الد تس جﺤ بساط ةﻪ ب للطلا بٮ نﮟ ي فسه مع المعلم 4 ن ج الدراس يﯽ � ن ه ةﻪ الم بع ت ا العالم وم يى أ أو نں ن د أو ل يﯽ ب يﯽ د ف 5 ئ ل ةﻪ ت العا ن فسهم. وسواء كا 4 ن أ يﯽ الموحد عدم ن ت رو إلك � ج ال � ن ام بر نﮟ ال ض م � ي ، خﺣر آ نں مكا ق رار 4 ت يﯽ الاس ةﻪ ه جﺤ ي ت ن ةﻪ. وال ي يم ت عل ةﻪ ال ي قطاع العمل 4 ن ا نں أ شﺴ ب ق 7 ق ل 4 ةﻪ لل بحا جﺣ يعودوا نﮟ لم ي ذ � باء ال آ � بال لل ةﻪ ال وراح قل 4 ن تٮ ال يا أو عمل يﯽ المدارس ف 5 يل ةﻪ ظ ار الطو � ت ن ئم الا قوا 5 فڡ ظ رو � ذ هم � ت أ خﺣ ن دما يﯽ ع فصل الدراس 4 ف ال 3 تص ن يﯽ م ف 5 خﺣر. آ نں إ لى مكا ةە يا الح ت حلا ن ت ر ن إ � بر ال يم ع ت عل يعد ال لم يارا مدروسا بح خﺣ بل أص ،ً ت ًا ق 5 ؤ � م ج � ذ � نمو يﯽ ف 5 ب غ � تر يﯽ ت تٮ ال ئ لا للعا ف معها. 3 ي ت ك ي يم يﯽ تعل ي � خص � ش � تعلم ال ال ةە على قدر 4 يﯽ ال يﯽ ه ن ت رو إلك � يم ال ت عل يا ال ز ا � ز م � بر أ لعل ةﻪ ي يم أ كاد يﯽ ف 5 ب . و ةﻪ لكل طال ي يم تعل ةﻪ ب جﺤر ت يص خﺤص ت ظ م المدارس � أمر مع � ذا ال � ز ه � جﺤاو ت ي ، ةﻪ ي ض � ت را ف 5 فا الا 5 ير ن ي م ةە حرم إ دار يود ق 5 ف و 3 ي تكال تحررها م نﮟ ض ل � ف 4 ب ف 5 . خﺣرى أ � ال يﯽ الدعم ف 5 ةﻪ ف 5 ث ا بك ثمر المدرس ةﻪ ت تس ، يد يى ق ل 4 ت مدرس يﯽ يى ذ � يد ال ف ر 4 ش اد ال � إر � ظ ام ال � ن خﺣلال نﮟ يما م يى، ولا س ف رد 4 ال بعه. ت ت خﺤصص ت معلم م MVA ةﻪ ي يم أ كاد يﯽ ف 5 ب بكل طال بط ت ير يﯽ يم أكاد � فڡ ال ش را � إ � نﮟ ال ي ب جﺤمع ي ، أول � يوم ال ذ ال � ن م يار ت تم ا خﺣ ي يﯽ. و يه العمل ت و جﺣ ةﻪ وال ي فس 4 ن ةﻪ ال ي والرعا قد 4 ف 5 . ب تٮ كل طال جﺣا يا ت ب مع اح ن اس ت ي بما نﮟ ي المعلم ذ و � ب ق ، والطال 7 ب يﯽ سا ب أ ولم بطل يﯽ مع ض � يا يعمل الر ب يﯽ، والطال ئ خﺣصا أ ةﻪ مع خﺤاص ةﻪ ال ي يم ت عل تٮ ال جﺣا يا ت الاح يﯽ ن يعا يى ذ � فل ال 4 ته، والط قدرا 5 ن م يﯽ ُ�ُ نﮟ ي بٮ مع م الموهو يﯽ. فس 4 ن يﯽ الدعم ال ف 5 خﺤصص ت ش د م � ق مع مر 7 ق ل 4 نﮟ ال م ةە ير ت بو ير الدروس نﮟ الدعم س توى م ذا المس � يح ه ت ي ت ق 5 يﯽ الو ف 5 ةﻪ و ي خﺤص ش � ظ ا تٮ � يم ملاح قد 4 ت ةﻪ، و ب ن اس م ب ن اس ت ي بما ةﻪ ي ن زم � جﺤداول ال يل ال تعد ب ، و ن اس الم يساعد ةﻪ. كما ي أسر � ةە ال يا أو الح ب ي ت در أو ال فر 4 مع الس يه تو جﺣ يﯽ، و ب العمل ي ت در فرص ال 5 ب ي ت تر يﯽ ف 5 المعلمو نں يﯽ، والعمل ن أو المه يﯽ جﺤامع يط ال خﺤط ت يﯽ ال ف 5 الطلا بٮ نں ض ما � أمور، ل � ياء ال أ ول ةﻪ مع ي يس ئ تصال ر ةﻪ ا جﺤه ك ت ق 5 يﯽ و ف 5 يا تٮ تحد ةﻪ أ يى تٮ ومعال جﺤ جﺤاحا ن بال ف اء 4 ت الاح بكر. م
Powered by FlippingBook