ي المـدارس � ف 5 ز � ي ت ـم ا ل
50
قٯ ن طا ير واسع ال قد 4 ت ب ةﻪ ف 4 ي ش ر � ت ور ةە ظ ى الدك � تح تٮ، بو نں والرو نسا إ � نﮟ ال ي ب ف اعل 4 ت جﺤال ال يﯽ م ف 5 تها إسهاما � ل ةﻪ ي ف 4 تٮ العاط ش ارا � إ � فهم ال 5 ةە على ق ادر 5 تا تٮ بو يرها لرو تطو و يم ت عل نﮟ ال تها م ُعد رحل �ُ ةﻪ. وت ي ز � ي جﺤل ن إ � ةﻪ وال ي ب نﮟ العر ي ت غ � بالل بها نص إ لى م ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر يﯽ المملك ف 5 بكر الم بمعهد ةﻪ ي خﺤص تٮ ال شﺴ تا بو ةﻪ الرو جﺤموع يﯽ م ف 5 يﯽ ث بح ال بٮ جﺣا ملهما للطلا ذ � نمو يا ن ولو جﺣ ت ك تس لل شﺴوس ت ماسا ذ ا � يﯽ ه ف 5 تٮ المملك ةﻪ إ سهاما ز � بر ُ�ُ ةﻪ، كما ت يﯽ المملك ف 5 ةﻪ. ي ةﻪ العالم ي أهم � يى ال ذ � جﺤال الم ةﻪ ن ي بمد يﯽ حرم المدرس ةﻪ ف 5 جﺣلسا تٮ ثٮ ث لا على مدار غ له � بر يم ن تس ت ها يل زم � ةﻪ و ف 4 ي ش ر � ت ور ةە ت الدك مس;ك، عمل نﮟ ي ت بٮ المرحل نﮟ طلا ةە م ير غ � تٮ ص جﺤموعا ب مع م ث نﮟ ك ع غ ر � أص � بٮ ال ف الطلا 3 ت ك شﺴ ةﻪ. اس ي إعداد � ةﻪ وال ي ئ ت دا ب الا بٮ ز طلا � جﺤ ن أ نما ي ب ، ت ل ةﻪ الك برم جﺤ ةﻪ و ي أساس � ش كال ال � أ � ال تاح أ قدماًً. 4 ت ث ر ةﻪ أك ي ت بو ةﻪ رسم رو شﺴط ن أ ةﻪ ي إعداد � ةﻪ ال المرحل ش ر مع � ب ا يه م تو جﺣ يﯽ ق 4 تل شﺴار:ك ةﻪ لكل م ش � بٮ الور أسلو يﯽ معهد ف 5 ي ةﻪ جﺤار ثٮ ال بحا أ � ةﻪ على ال فصل 4 ةە م ظ ر � ن تسا بٮ اك يا. ن ولو جﺣ ت ك تس لل شﺴوس ت ماسا نﮟ سومر، ف 4 ي ت تور س قال الدك 5 ، يار ةە ز � قه على ال 4 ي تعل يﯽ ف 5 و ةە ت ور نں عمل الدك ير العام لمدارس مس;ك: "إ المد نه أ � بل ل ، يﯽ ن ق 4 ت قدمه ال 4 ت قط ل 4 ف 5 يس ةﻪ مهم ل ف 4 ي ش ر � ث بح يل ال شﺴك ت يﯽ ف 5 ُسهم �ُ يى ي ظ ور سعود � ن نﮟ م ق م 7 ن طل ي تس شﺴوس ت نﮟ معهد ماسا قًا م 5 نطلا يﯽ ا يﯽ العالم العلم ةە: ن ادر ف رص ةﻪ 5 ن ا ب تها لطلا يار ز � ت تاح أ قد 5 يا. و ن ولو جﺣ ت ك لل قٯ ف ا 5 آ يع توس تعمل على ش ر مع عالم ةﻪ � ب ا تواصل الم ال ةﻪ ي ب نﮟ العر ي ت غ � بالل بو تٮ نں والرو نسا إ � نﮟ ال ي ب ف اعل 4 ت ال ةە ق ادر 5 أصوا تٮ ب ن ا ب بط طلا بر خﺤورو نں ف 5 نح نﮟ ةﻪ. و ي ز � ي جﺤل ن إ � وال تٮ جﺤالا يﯽ م ف 5 ةە واسع ةﻪ بر خﺤ ب ةﻪ ف 4 ي ش ر � ت ور ةە ظ ى الدك � تح ج � ذ � نما يد تحد ئط، و تعدد الوسا يﯽ م ن اع ذكاء الاصط � ال ةﻪ. ي فس 4 ن ةﻪ ال يﯽ الصح ف 5 تا تٮ بو تٮ الرو ق ا 4 ي ب تط السلو:ك، و ت على ةﻪ المل;ك سعود، حصل جﺣامع نﮟ جﺣها م خﺤر ت بعد ةﻪ جﺣامع نﮟ تٮ م يا برم جﺤ ةﻪ ال ن دس يﯽ ه ف 5 ير ت جﺣس ةﻪ الما در جﺣ يﯽ ن اع ذكاء الاصط � يﯽ ال ف 5 ت وراه ةﻪ الدك ت درجﺣ أ كمل برا، و ن كا ز � ترك ةﻪ. و ي ت رال أس � ةﻪ ال ي ن ةﻪ الوط جﺤامع نﮟ ال ئط م تعدد الوسا م تٮ تا بو خﺤدام الرو ت ةﻪ اس ي ف 4 ي ةﻪ ك ةﻪ على دراس ي ثها الحال بحا أ ةﻪ ي ز ا جﺣ � ةﻪ الم فهم الحال 4 ةﻪ ل تٮ والحرك ظ را � ن للكلام وال يى. شﺴر ب والسلو:ك ال يا ن ولو جﺣ ت ك تس لل شﺴوس ت ق معهد ماسا 7 ي ف ر 5 زء م نﮟ � يﯽ جﺣ ه يﯽ ت ماع تٮ ا جﺣ بو ، وهو رو Doodlebot ف وراء 3 ق 4 ي يى ذ � ال ذ كاء � يم ال تعل يﯽ ف 5 أمد � يل ال خﺤدام طو ت قل مصمم للاس 4 ن ت م ت ى ةﻪ وح ض � نﮟ الرو ةﻪ م ي فصول الدراس 4 يﯽ ال ف 5 ن اع يﯽ الاصط ةﻪ على ئم ق ا 4 ةﻪ ال برم جﺤ خﺣلال ال نﮟ شﺴر. م يﯽ ع ن ث ا ف ال 3 الص فڡ ت عر ال Doodlebot يم تعل يع الطلا بٮ ت ط يس ، ت ل الك يه ت و جﺣ ج ل � ذ � ن ما ذه ال � ق ه 7 ي ب تط ياء، و ش � أ � جﺣوه وال على الو قصه 5 أو ر ةﻪ رسمه ي ف 4 ي ير على ك ث أ ت تٮ، وال بو سلو:ك الرو جﺤال." ذا الم � بل ه ق 4 ت ةﻪ مس غ � يا على ص تٮ" بو إلى "دودل بٮ يم الطلا قد 4 ت
Powered by FlippingBook