ي المـدارس � ف 5 ز � ي ت ـم ا ل
38
يﯽ) ت يﯽ (مدرس ف 5 بكم ًً ب ا مرح ئد ي را � قم 5 يى ر ج سعود � ذ � نمو تعلم بل ال ق 4 ت ةﻪ مس غ � يا لص
ذ ل;ك � ذ � ن تطور م ، -19 يد ف 5 ةﻪ كو ئح جﺤا ةﻪ ل جﺣل ةﻪ عا ب جﺤا ت كاس 2020 يﯽ عام ف 5 أ بد ما يﯽ" ت ةﻪ "مدرس نص تعد م ف لم 5 . ةﻪ ي جﺤ ي ت ت را ةﻪ اس ي ن ة وط � ب ادر بح م يص نﮟ ل ي الح ت حول ةﻪ لل ي أساس ة � ز � ي ت رك بح بل أص ، ئ ةﻪ ةﻪ طار ش كل � جﺤرد ح ٍل لم ةﻪ م ي السعود تٮ تماما مع طموحا ش ى � ت ما ي بما ، بالمملك ةﻪ يم ت عل ةﻪ ال ظﻄوم ن يﯽ م ف 5 قم يﯽ 5 الر ت كار ب يﯽ الا ف 5 ذ ر � جﺤ ت ةﻪ وم ف 5 ئم على المعر ق ا 5 ت مع ناء م جﺤ ب إ لى ةﻪ ي الرام 2030 ةﻪ ي ؤ � ر ةﻪ. ي ن ق 4 ت وال تدام ضﺻع مس إ لى و ةﻪ ئ ةﻪ طار نﮟ مرحل م
ةﻪ حول ي يل فص 4 ت ؤ ى � ةﻪ ر ي ذ ك � ير ال ق ار 4 ت يل وال ت حل تٮ ال أ دوا فع على 4 ن بال يعود فاعلهم، مما 4 ت ت وى بٮ ومس أداء الطلا ت كامل يسمح ال . أمور على حد سواء � ياء ال أ ول نﮟ و ي المعلم إ لى ش ر � ب ا بالوصول الم أمور � ياء ال أول � نور" ل ظ ام � ن " مع قدمهم 4 ت ت وى يرهم، ومس ق ار 4 ت بٮ، و تٮ الطلا جﺤلا س يﯽ. يم أكاد � ال ةە ز � بار محطا تٮ ظ ام � ن خﺤم ض � أ ت بح تى أص ةﻪ ح بسرع نص ةﻪ تٮ الم تطور ةﻪ: ي ت ال تٮ ال ن ا يا ب قًا لل 4 ف 5 ةﻪ و ق 4 ن ط يﯽ الم ف 5 يم يﯽ تعل قم يﯽ 5 ر ب نں طال يو مل 6 نﮟ ثر م يل أك تس جﺤ معلم 525,000 نﮟ يد ع ز � ي ةﻪ ما نص نﮟ الم يد م ف 4 ت يس شﺴط ةﻪ ن بصور ةە يﯽ ض � ت را ف 5 فصل ا 5 250,000 يﯽ نا:ك حوال يا ه يوم نص ةﻪ على الم يع جﺣم يﯽ ف 5 98% ت غ � بل ةﻪ ي ئ ن ا ث ت ةﻪ وصول اس ب نس ةﻪ. نحاء المملك أ نﮟ ي زها ح � ي ت م ب ًً ي ا فًا دول 5 ت را يﯽ" اع ت ةﻪ "مدرس نص ت م ن ال تٮ تمع المعلوما ةﻪ لم جﺤ ي ةﻪ العالم قم 4 ةە ال ز � ئ جﺤا ب تٮ ز � ف ا 5 ت ها ن أكد مكا ف ، مما 3 ي ن يﯽ جﺣ ف 5 2025 ) لعام WSIS( يﯽ. ن ت رو إلك � يم ال ت عل جﺤاح ال ن يﯽ ف 5 ئد يﯽ را ج عالم � ذ � ن مو ك ةﻪ ي ج � ي ت ت را بعاد اس أ يﯽ حدود ت ةﻪ مدرس نص به م تلع يى ذ � خﺤطى الدور ال ت ي ةﻪ ي نﮟ الهو ي تمك تعمل على ف ه يﯽ 5 . يم يﯽ ت عل قطاع ال 4 ال يﯽ ف 5 تساهم نﮟ، و ي بٮ والمعلم نﮟ الطلا ةﻪ لكل م ي قم 5 الر ةﻪ ي ض ر � ق الح 7 ن اط نﮟ الم ي ب ةﻪ ي يم ت عل تٮ ال جﺤوا ف 4 يص ال ق ل 4 ت ز � ز � تع يع. كما جﺤم فرص لل 4 ؤ ال � ف 5 تكا ض ما نں � بر ةﻪ ع ي ف 4 ي والر ز حدود � جﺤاو ت ي يى ذ � تدام ال تعلم المس فهوم ال 4 ةﻪ م نص الم تسهم ، ذ ل;ك � ض لاًً ع نﮟ � ف 5 . ي ةﻪ يد ق ل 4 ت ةﻪ ال ي تٮ المدرس ئ ا ي ب ال ةﻪ ي ب ةﻪ العر ةﻪ للمملك ي ةﻪ العالم ي فس 5 ن ا ت ز ال � ي ز � تع يﯽ ف 5 نص ةﻪ الم يم ت عل أحد رواد ال تها ك ن خ مكا � ي ترس خﺣلال نﮟ ةﻪ م ي السعود يﯽ. قم 5 الر
ت ق 5 ؤ � يل م بد ةﻪ ك ي بدا يﯽ ال ف 5 " يﯽ ت ةﻪ "مدرس نص قٯ م إ طلا تم ت ها ي ف عال 5 ت ت ب ث أ نں ما نها سرعا يى، لك ض ور � يم الح ت عل لل شﺴهد نﮟ الم أ م ز � جﺤ ت ي زءا لا � نﮟ جﺣ ي ذل;ك الح � ذ � ن ت م بح و أص يﯽ. يم ت عل ال ةﻪ ي ض � ت را ف 5 ةﻪ ا ةﻪ مدرس ب ث ا بم نص ةﻪ تعمل الم ، يوم وال ظ م، � ن تعلم الم ةﻪ وال ي قم 5 ةﻪ الر ن نﮟ المرو ي ب ج � ز � تم ، ت كامل ةﻪ م ةﻪ، ي فصول الدراس 4 ض ور ال � بٮ ح نﮟ للطلا يمك ث ي ح تٮ ب ا إكمال الوا جﺣ نﮟ، و ي ةﻪ مع المعلم شﺴارك والم نں. يى مكا أ نﮟ ت وم ق 5 يى و أ يﯽ ف 5 ب ارا تٮ ت والا خﺣ ش امل ةﻪ � ةﻪ ي قم 5 ةﻪ ر ب ج ر � ت ةﻪ ي يم ت عل تها ال ظ وم � ن بم » يﯽ ت ةﻪ «مدرس نص ز م � ي ت م ت يم ت عل تم ال ي ةﻪ ي ض � ت را ف 5 فصول ا 5 فره م نﮟ 5 تو بما شﺴامل ةﻪ ال بر ةە ع ش ر � ب ا ةﻪ م ي تٮ ح شﺴا ق 5 ن ا يﯽ وم ف اعل 4 ت أسلو بٮ ب يها ف 5 ةﻪ ي يم تعل ةﻪ موارد نص فر الم 5 تو ز. كما � يم ت ت ف 5 يكروسو ما ةﻪ ي قم 5 ةﻪ ر ي يم تعل ماد ةە 45,000 نﮟ ثر م ض م أ ك � ت ن وع ةﻪ ت م بًاً أ لعا ةە، و بٮ محاكا جﺤار ت يو، و يد ف 5 ق اطع 4 شﺴمل م ت ف هم 5 ثراء إ � يعها ل جﺣم ت ةﻪ ص ُُمم ي ن ت رو إ لك ب ًاً ت ةﻪ، وك ي يم تعل ير مداركه. تطو ب و الطال يﯽ" ت ةﻪ "مدرس نص تعمل م ةﻪ ي ض � ت را ف 5 ةﻪ ا ةﻪ مدرس ب ث ا بم ةﻪ ن نﮟ المرو ي ب ج � ز � تم ، ت كامل ةﻪ م ظ م. � ن تعلم الم ةﻪ وال ي قم 5 الر يى على ت و يح ئ ل ةﻪ أس � يا لل ن نكا وط ب ً ًا � يض أ ةﻪ نص ض م الم � ت ج ، � ن اه يع الم جﺣم يﯽ ف 5 ف اعل يﯽ 4 ت ؤ ال � س 100,000 نﮟ ثر م أ ك ًاً � يض أ يا و ت ذ ا � فسهم 4 ن أ يم ي ق 4 ت بٮ م نﮟ نﮟ الطلا ي ت مك ل ف ر 5 تو ةە. كما ف اء 4 بك ب ارا تٮ ت ناء الا خﺣ ب نﮟ م نﮟ ي نﮟ المعلم ي تمك
Powered by FlippingBook