� � ـﺪ �� � ��� 5� � �� � � ـ � � �
32
يح ت ت ةﻪ ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر المملك ي � ف 5 أمور ياء ال أول أداء المدارس ل تٮ نا يا ب ةﻪ ي خ � ي تار خﺣطو ةە ياء أول � أداء المدارس ل تٮ نا يا ب ة � أول مر � ةﻪ ل ي ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر ت المملك تاح أ يى ذ � بلهم" ال ق 4 ت ق "مس 7 ي ب تط خﺣلال نﮟ ةﻪ. وم ق 5 بو ير مس غ � ة � خﺣطو يﯽ ف 5 أمور � ال ةﻪ يﯽ المملك ف 5 أمر يﯽ يﯽ ول ن يو نﮟ مل ثر م نں أك إ مكا ب بح ثًاً، أص ي قه حد 5 إ طلا تم ةﻪ ي ف 5 ف ا 4 ش � نحو ال ًً تحولا هاما ثل يم ةﻪ، مما ف مدرس 3 أ ل 22 نﮟ ثر م أداء أك ةﻪ بع ت ا م يم. ت عل يﯽ ال ف 5 باء آ � ةﻪ ال ش ارك � ةﻪ، وم والمساءل أسر نﮟ ال ي تمك
تٮ ن ا يا ب تعكس ال ةﻪ أ نں شﺴامل ةﻪ ال ي غ ط � ت ذه ال � نﮟ ه ض م � ت و برى نں الك نﮟ المد يى، م يﯽ السعود يم ت عل ظ ام ال � ن نوع ال ت ةﻪ ي ف 4 ي تٮ الر ت معا إلى الم جﺤ ق 7 ي ب تط قدمه ال 4 ي ما ةﻪ ةﻪ سهل ي قم 5 ةﻪ ر نص نں م يكو بلهم" ل ق 4 ت ق "مس 7 ي ب تط ص ُُمم نﮟ: تٮ م ئ لا نﮟ العا يمك . أمور � ياء ال أ ول أمام خﺤدام ت الاس ت ق 5 بمرور الو قدم الدراس يﯽ 4 ت بع ال ت ت ةﻪ ي يس ئ ةﻪ الر ي يم أكاد � بر المواد ال أداء ع � ةﻪ ال ن ق ار 4 م تٮ يما ي ق 4 ت يﯽ ال ف 5 تٮ الطلا بٮ ز ا � جﺤا ن الاطلاع على إ ي ةﻪ يار المع جﺤامع يﯽ يم ال ت عل فراد لل 5 أ � تعداد ال ةﻪ مدى اس ب ق 5 مرا ير ي فع المعا 5 إ لى ر ذ ه � ةﻪ ه جﺣع ةﻪ الرا ي ذ � غ � ت ةﻪ ال ق 4 فڡ حل تهد نﮟ أكد م ت نﮟ المدارس وال ي ب ةﻪ ي ةﻪ الصح فس 5 ن ا يع الم شﺴ جﺤ ت و قه. 4 ت ح يس يى ذ � ب على الدعم ال حصول كل طال ي � تماع يى والا جﺣ تصاد ق 5 ثر الا أ ال يﯽ ف ه 5 ، ةﻪ ي فصول الدراس 4 ةە حدود ال ب ادر ذه الم � ز ه � جﺤاو ت ت أس ز ر � ي ز � تع يﯽ ف 5 ث ل ت م ي 2030 ةﻪ ي ؤ � أوسع لر فًا 5 تدعم هد ج � ئ ت ا ن ةﻪ وال ي ف 5 ف ا 4 نﮟ ال شﺴ ي تحس خﺣلال نﮟ يى. وم شﺴر ب المال ال ةە قو 5 يﯽ ف 5 ي ةﻪ ةﻪ السعود ي ب ةﻪ العر ثمر المملك ت تس ، ةﻪ ي يم ت عل ال ث ر بٮ أك ب ا نﮟ ال شﺴ يل م ةﻪ و جﺣ ي ت ا جﺣ ن ثر إ ةﻪ أك ي ب ل ق 4 ت ةﻪ مس عامل قٯ العمل. تٮ سو ب ا ت طل تعدادا لم اس
يم ت عل يم ال ي ق 4 ت ةﻪ ن قودها ل جﺤ 4 ت يﯽ ت ةە، ال ب ادر ذه الم � فر ه 5 تو ةﻪ ن وع ت ةﻪ م جﺤموع إ لى م ةﻪ الوصول ي ن إ مكا باء آ � ب ، لل ي ت در وال ةﻪ ي ن تٮ الوط يما ي ق 4 ت يﯽ ال ف 5 ج الطلا بٮ � ئ ت ا ن تٮ ع نﮟ ن ا يا ب نﮟ ال م بول ق 4 تٮ ال ن ا ت حا يﯽ ام ف 5 أداء � وال Nafis ث ل ةە م الموحد يﯽ. جﺤامع ال باء آ � ض ع ال � ةە وو أسر � ةﻪ ال شﺴارك ز م � ي ز � تع ض ح وهو � فڡ وا الهد تٮ قرارا 5 ذ � خﺤا ت نﮟ ا نوا م ت مك ي ت ى تعلم ح ةﻪ ال يم رحل يﯽ صم ف 5 نﮟ ي ب ةﻪ ق 4 ث ناء ال ب فالهم، مع 4 يم أط تعل شﺴ أ نں ب مدروس ةﻪ أمور. � ياء ال أ ول المدارس و ب ي ت در يم وال ت عل ةﻪ ال ئ ي باسم ه ت حد ثٮ ذل;ك م � ض ح � و أو نﮟ ي ب ق 5 جﺤرد مرا باء م آ � يعد ال ئلاًً: "لم ق ا 5 ) ETEC يى ( بو ت ر ال نﮟ ي شﺴارك بحوا م ةە، أص أدا � ذه ال � خﺤدام ه ت ب اس ف 5 . نﮟ ي ي ب سل ف الهم." 4 أط � ةﻪ ل ي يم ت عل ةە ال ير يل المس شﺴك ت يﯽ ف 5 نﮟ ي ف اعل 5 قٯ واسع نطا تٮ على نا يا ب ال قه، 5 إ طلا ذ � ن ف م 5 . بو قٯ ير مس غ � إطلا قٯ � ةﻪ ال ي قٯ عمل نطا إ نں يﯽ غ ط � ت ، ن ا تٮ يا ب قط ةﻪ 4 ن يار مل 1.7 ثر م نﮟ ظام أك � ن جﺣمع ال أمر على يﯽ ب ومعلم وول نﮟ طال ي ي ملا 10 نﮟ ثر م أ ك ب نں طال يو مل 1.5 ق ار بٮ 4 ي ش ار:ك ما � . ب لاد توى ال مس ةﻪ ف مدرس 3 أ ل 24 نحو ت أ كمل نما ي ب ، يما تٮ ي ق 4 ت يﯽ ال ف 5 ةﻪ. ةﻪ كامل ي ن ةﻪ وط شﺴارك ذل;ك م � ب � قًة 4 ق 4 ةﻪ، مح ي ت ذ ا � تها ال يما ي ق 4 ت
Powered by FlippingBook