ي � يــم تعل فــر ال 4 ا لس
129
أمل ةﻪ وال ج � به بال ضﺺ ي ف 4 ت ةﻪ ي فصول دراس 5 ندو" ب ا غ � أ يﯽ " ت ق مدرس 7 ي ف ر 4 زار ال � ، ت ام يﯽ يوم ال خﺤ يﯽ ال ف 5 نں ث كا ي )؛ ح Kpehoun نں" ( يهو ب ) و"ك Agbandao( غ ر � خﺤر أص ف 5 قٯ، وكا نں إطلا � بر على ال أك � بال هو ال ق 5 إ � ال فاله. كما 4 غ � نﮟ إ يمك يا ولا جﺣل فسهم 4 ن أ ب نﮟ ي ت علم الم ف ال 4 جﺣوه أط ةﻪ على و به جﺤ ةە وال تٮ السعاد ت علاما تسم ار ةە. يد جﺤد ةﻪ ال ي بسهم المدرس بملا ب اهو نں ت ي ةﻪ وهم ض � الرو فڡ ت الهد جﺣعل يﯽ ت يﯽ ال ةﻪ ه ظ � تل;ك اللح ت ن قد كا 4 ل نﮟ ي أمام أع تام ض وح � بو جﺤلى ت ي " بس ي ةﻪ "ك شﺴرك أسمى ل � ال يع. جﺤم ال قدم 4 ت بال ًً ف اء 4 ت ت اح ن ةﻪ كا نں الرحل أ نﮟ غم م � وعلى الر ًا على � يض أ ض وء � ت ال نها سلط أ إ لا ق ، 7 ق 4 المح يد جﺣهها العد توا ز ال � ت يﯽ لا ت ةﻪ ال يم جﺤس تٮ ال يا ت حد ال ت ن ةﻪ كا ي فصول الدراس 4 ض ال � بع ف 5 ؛ ت معا تٮ نﮟ الم جﺤ م ةە كلما غ ادر � فال للم 4 أط � ض طر ال � ت جﺣ ةﻪ ةﻪ لدر ت هالك فها م 4 ق 4 أس يو ث ف ما 3 قد وص 5 بوادرها. و بد أ تٮ أمطار أو � ت ال هطل يى جﺣوهر ير ذ ك � ت نں، و ن ا ت يﯽ الام ف 5 نها درس أ ب ةﻪ ب جﺤر ت ذه ال � ه ةﻪ. ي أهم � غ ال � بال ًً أمرا نا ت نﮟ مهم جﺤعل م ي يى ذ � ب ال ب بالس جﺤرد ز م � جﺤاو ت ي نں عمله نﮟ " إ ةﻪ ياك نه ح ش ؛ إ � قما 4 ةﻪ ال ياك ح يﯽ ف 5 أمل � ةﻪ، وال فرص، والكرام 4 لل ن ها." ن ع يص بس ةﻪ ملا قطع 5 كل ن اس ةە ال يا ي ح � ف 5 ً ق ًا 5 ف ار 5 نع يص تعاو نں
يﯽ يى مدرس ز � 3200 بـ ذا العام � بس ه ي ةﻪ ك ش رك � ت برع ت ج � ت ا ن نﮟ إ يعها م جﺣم غ و، � تو نحاء أ يع جﺣم يﯽ ف 5 ف ال 4 أط � لل ج � ذ � نمو خﺣلال نﮟ بٮ. وم باورد الموهو إ م ير يل ه ت ا ق س 7 ي ف ر 5 تٮ ت معا بس الم جﺤ ي نﮟ ك تمك ، " يى ز � ب برع ت ياًً، و ز � تد ""ار ئها شﺴركا ظ هر ل �ُ�ُ يﯽ، وت يم دعم عمل قد 4 ت خﺣلال نﮟ ةﻪ م ي العالم ةﻪ. ي ةﻪ العالم ن يﯽ للمواط ق 4 ي ق 4 نى الح نﮟ المدارس المع م يﯽ يى مدرس ز � 3200 بـ بس ي ةﻪ ك ش رك � ت برع ت ، 2025 يﯽ عام ف 5 غ و � تو نحاء أ يع جﺣم يﯽ ف 5 ف ال 4 أط � لل
WINNER
دعوة للمدارس في المنطقة توجه شركة "كيبس" دعوتها للمدارس في المملكة العربية السعودية والمنطقة، لاستكشاف كيف يمكن لقراراتها المتعلقة بالزي المدرسي أن تساهم بشكل مباشر في تعزيز فرص الوصول إلى التعليم. إن كل طلبية تدعم المزارعين، وص ُُنّّاع الملابس، وتدعم طفلا في مكان ما من هذا العالم يحلم بالجلوس على مقاعد الدراسة. هذا هو النموذج الأقوى "للأعمال ذات الأهداف السامية"؛ فالزي المستدام الذي يرتديه الطلاب في المملكة العربية السعودية ينسج خيوط الأمل لزي مدرسي آخر في توغو. إنه خيار بسيط.. لكنه يصنع فارقا في الحياة.
نﮟ ي ب ةە ز � ي ت م ةﻪ م ن ةﻪ مكا ي نﮟ الدول ي غ ر � ير ف 5 ت مدرسةﻪ ت ل اح ت تاح أ ث ي ذا العام، ح � ةە ه ب ادر يﯽ م ف 5 نﮟ ي شﺴارك الم ةﻪ بكرام يم ت عل فل على ال 4 ف ط 3 ةﻪ لحصول أل ف رص 4 ال ةﻪ ؤ سس � تهم مع م ش راك � ض ل � ف 4 ب ةﻪ. و ف 4 ي ف 4 فس ع 4 ن و أسرهم قى 4 ت ل ت ةﻪ و بالكرام ف ال 4 أط � فڡ ال آلا نعم ي ،" بس ي "ك يما ًً. ق 5 ًً ي ا دعما مال ةﻪ ظ م � ن جﺣهود م ض ل � ف 4 ب شﺴراكا تٮ ذه ال � تٮ ه ز � ز � تع قد 5 و نں ت عاو ذا ال � به ت ف 4 ت يﯽ اح ت باورد" ال إ م ير يل ه ت ا "س يس" ب تٮ "كا برعا ت ض ل � ف 4 ب تها. و ير يﯽ مس ف 5 ةﻪ ق 5 ف ار 5 كعلام ةﻪ يﯽ جﺣمال ةﻪ، وصل إ خﺤاص ةﻪ ال ظ م � ن ج الم � برام ) مع Kapes( إ لى ذا العام � يﯽ ه يى المدرس ز � تلموا ال نﮟ اس ي ذ � بٮ ال الطلا نﮟ ثر م ب أك ظ م ةﻪ � ن ثر الم أ ف 3 ض اع � ب ؛ مما طال 5,200 نﮟ. ي ت مر
بس بس للملا ي ك ةﻪ ي المدرس
Powered by FlippingBook