ي � يــم تعل فــر ال 4 ا لس
128
يى ز � نں ال أ ب " ةﻪ ي بس المدرس بس للملا ي ت "ك ن لطالما آم ف هو 5 ؛ بس ةﻪ ملا قطع 5 جﺤرد نﮟ م ثر م يﯽ هو أك المدرس بٮ بالطلا بر يع جﺣسر ةﻪ، و ق 4 ث تماء، وال ن ةﻪ، والا ز للكرام � رم قعا ملموسا 5 نں وا يما إ � ذا ال � جﺤسد ه ت قد 5 فرص. و 4 نحو ال ؤ سس � ش هد م � ث ي غو"، ح � تو " إ لى ةە ير أ خﺣ � ةﻪ ال خﺣلال الرحل تٮ شﺴراكا يﯽ لل ق 4 ي ق 4 ثر الح أ � نﮟ، ال ي يام ن ب يو ث ةﻪ، ما شﺴرك ال نحاء أ يع جﺣم يﯽ ف 5 بس" مع المدارس ي تها "ك قد 4 يﯽ ع ت ال ةﻪ.. ق 4 ن ط الم ش � ةە ور يار ز � ب يو ث قام ما 5 ، غ و � تو يﯽ ف 5 يام أ ةە على مدار عد فصول 4 زار ال � بس، كما ناع الملا بص قى 4 ت العمل وال تحولاًً يط بس يﯽ ال يى المدرس ز � ثٮ ال أحد ث ي ةﻪ ح ي الدراس ةﻪ جﺤول ذه ال � يﯽ ه ف 5 قه 4 ف 5 قد را 5 بٮ. و ةە الطلا يا يﯽ ح ف 5 ًً يا ذ ر � جﺣ بٮ تاح للطلا أ ةﻪ"، مما ي نﮟ الدول ي غ ر � ير ف 5 نﮟ "مدرس ةﻪ فد م 5 و قه 4 ق 4 يح نﮟ أ نں يمك ش ر على ما � ب ا ةە للاطلاع الم يد ف ر 5 ف رص ةﻪ 5 ةﻪ. ج ملموس � ئ ت ا ن يﯽ م نﮟ ت مع يﯽ والدعم الم جﺤ ق 5 خﺣلا أ � ج ال � ت ا ن إ � ال يى ذ � ب ال قع الصع 5 ض وء على الوا � ةﻪ ال ت الرحل كما سلط يﯽ ض � ق 4 ت ث ي غو؛ ح � تو يﯽ ف 5 ف ال 4 أط � نﮟ ال يد م جﺣهه العد يوا تٮ ن وا ثٮ س ث لا إ لى نﮟ ي ت ن نﮟ س توسط م يﯽ الم ف 5 يا تٮ ت ف 4 ال قط 4 ف 5 ن ه نﮟ م 33% ت مر تس ن ما ي ب ، يﯽ المدرس ةﻪ ف 5 قط 4 ف 5 يﯽ ن تعا يﯽ ت تٮ ال ت معا يﯽ الم جﺤ ف 5 ةﻪ. و ي إعداد � ةﻪ ال تى المرحل ح يى ز � ثل ال يم قد 5 ، ةﻪ ش � شﺴا نﮟ اله يم م ت عل ةﻪ ال ظ وم � ن يها م ف 5 أ و ةﻪ يﯽ الدراس ف 5 ق اء 4 ب نﮟ ال ي ب جﺤوهر يى قٯ ال ف ار 4 يﯽ ال المدرس ت . ق 5 يﯽ و ف 5 تها غ ادر � م ةﻪ ف 5 ةﻪ هاد ي ؤ � بر بد أ تٮ رحل ةﻪ ش العمل � خﺣل ور ةﻪ دا جﺣول يﯽ ف 5 أول � يومه ال يو ث ض ى ما � ق 5 Style Her باورد" ( إ م ير يل ه ت ا ةﻪ "س ظ م � ن ةﻪ لم بع ت ا ال ج � ت ا ن نﮟ إ ةﻪ ع ؤ ول � ةﻪ المس جﺤه يﯽ ال )، وه Empowered يﯽ ت تٮ اللا يدا نں الس بٮ. إ يﯽ الم ُُهدى للطلا يى المدرس ز � ال نﮟ بل ه ؛ جﺤرد عاملا تٮ نﮟ م بس لس ذه الملا � نﮟ ه ن ع يص نﮟ ته ئ لا يﯽ دعم عا ف 5 بداعه نﮟ يساهم إ تٮ ماهرا تٮ يا ف 5 حر يﯽ. تصاد المحل ق 5 ز الا � ي ز � تع و ث ما ي فح 5 ؛ ةﻪ ي ت ال يام ال أ � بع العام لل ةە الطا يار ز � تل;ك ال ت ض ع � و ) Dotè Kopé يﯽ" ( ب يﯽ كو ت ةﻪ "دو نﮟ مدرس ق ، م 7 ي ف ر 4 حل ال ت هم ب ل ق 4 ت )، اس Ogoudjon نں" ( جﺣو غ ود � ةﻪ " أو إ لى مدرس غ امر. � ةﻪ وحماس ض � ي تٮ عر تساما ب با ف ال 4 أط � نﮟ ال شﺴود م ح ير ف 5 ت و قٯ ل نهم الصاد ن ا ت نﮟ ام أمور ع � ياء ال أ ول بٮ أ عر قد 5 و ةﻪ؛ بالمدرس ت حا قٯ ةﻪ للال ق 4 ث فالهم ال 4 نح أط يم يى مدرس يﯽ ز � ث ل يط، م بس يﯽء نﮟ ل شﺴ يمك ف 3 ي نں ك أكد المعلمو نما ي ب ةە ياد ز � يﯽ ف 5 ف عال 5 شﺴكل ب يساهم ب، أ نں ن اس يى الم ز � فر ال 5 تو ةﻪ. ي ف 4 ةﻪ الص شﺴارك ض ور والم � تٮ الح معدلا ت كم نں؛ مدرس بحو يع را جﺤم ال يﯽ ف 5 نساء ةﻪ، وال بصم ت ر:ك ت نﮟ، ي ت مك نﮟ على ال يحصل غ و � تو فصولهم 5 خﺣلو نں يد ف ال 4 أط � وال ةﻪ. ق 4 ث خﺤر و ف 4 ب
Powered by FlippingBook